疼的反倒成了該如何解決這麼多申請來邗州上學的孩子編制問題！
得知進展、付正義也算是鬆了口氣，聽章亞楠說完了問題可就有些奇怪了。“怎麼會不好解決編制的問題？義務制教育已經是立法了呀？”
章亞楠苦笑。“不好解決的啊！外來務工者的子女在邗州就讀小學，就全都屬於借讀生啊。借讀費是要部分上繳財政的，而且關鍵的是學籍問題！在邗州上完了小學就要上初中，初中之後還要考高中，目前的教材全國並不一致，在邗州上學的孩子們、根本就沒辦法回原籍參加統考了啊！”
付正義明白了是怎麼回事兒了。“得，您這邊需要什麼樣的支援，明說吧……”
第1369章 生存的問題
教師節是週末，不過週一將克洛伊送過去的付正義發現，唯知幼兒園裡掛起了彩旗、拉起了橫幅。
教學模式創新所引發的討論，已經在網際網路上開始了發酵，他將克洛伊送進了教室、便去了幼兒園的園長辦公室，見章亞楠戴著老花鏡在看報紙，便拽了張椅子坐了下來。
見是他來了、章亞楠將手裡的報紙翻轉過來便指著大標題感慨了起來。“吶，這是一份關於留守兒童調查的社會報導，真沒想到這些外來務工者們的子女淪為留守兒童之後，會是這麼的可憐……”
“這些留守兒童的父母都在外地打工，一年能回去一次就算是不錯的，而有些過於偏僻的地區，留守兒童們甚至兩三年才能見一次父母，疏離感、孤獨感，折磨著孩子、也折磨著父母，可這些家庭為了生存，不得不這樣啊……”
“生存的問題……是啊，一直生活在城市裡，連我都沒有這方面的概念，邗州地區也有貧困地區的，可跟這些留守兒童的家庭們相比，邗州的貧困地區簡直算得上是富得流油！”
有些問題真的很難擺到檯面兒上去說的。
有些貧困地區為了面子上好看，千方百計的希望媒體不要曝光，一旦有提及當地經濟狀況的、主政的領導們甚至會勃然大怒，認為是遭受了媒體的汙衊、遭受了媒體的詆譭，不惜動用一切的力量去隱瞞；而有的貧困地區則是千方百計地爭取扶貧政策、爭取扶貧專案，也不管這些扶貧專案是否適合在當地實施，快乾蠻幹，結果導致越扶越貧、越扶越窮……
章亞楠見他盯著桌上那份關於留守兒童的報導在發怔、便嘆了口氣。“小付啊，你是怎麼想的？又是免費牛奶、又是搞教學創新、又是什麼租售同權的，好多事兒都是政府需要考慮、需要全面權衡的啊，你……”
收回思緒、付正義笑道。“發現問題容易，可解決問題是困難的。是人就能發牢騷，可解決問題的辦法、卻很少有人能想的出來。主政的一方面是因為眼界的問題，一方面則是環境的因素，而更多的則是因為資金問題。而導致留守兒童數量激增的根本性原因，也就是因為地區經濟發展的不均衡，沒有切實有效的解決辦法、光知道開罵，其實是逃避責任最簡單的辦法。既然我有錢了，而且還是花不完的，那為什麼就不能多做點事兒呢？”
知道他從未有進入體制的想法，章亞楠怔怔的瞅著他、一時間越發的感慨了。
當年那個跟自己頂牛、跟自己叫板的半大小子，短短几年的時間就變成了華人首富。
邗州唯知系的企業，讓這個四線城市變得越來越繁榮了，雖然外來務工者的大量湧入也帶來了不少社會問題，可邗州的道路比以前寬敞了，市政設施比以前豐富了，城市綠化越來越好了，甚至都有說法、唯知技術準備在邗州城西再建一個城市經濟中心，而本地的工資水平提升的速度是全省之首，市財政有錢了、自然也就為本地居民提供了更多的便利，身為教育體系內的老人，章亞楠最清楚的就是因為唯知教育集團的成立、讓更多的優秀教師