像頭，從不同角度同時記錄下來。此刻大螢幕上呈現的內容，僅僅是比賽過程的部分節選。而這些賽況的節選操作，是由島國電視臺的工作人員來負責。而在比賽結束後，這一次比賽相關的全部影片畫面，也會優先交給島國電視臺播放。
一個半小時之後，十三輛懸浮汽車全部組裝完畢。一時間，十三輛嶄新組裝而成的懸浮汽車，在全場觀眾面前亮相。款式不同，顏色不同的懸浮汽車，並排列在露天體育場的中央，瞬間成為一個奇觀，也立刻引起全場一陣陣此起彼伏的驚歎之聲。
十三名參賽者的組裝過程，在大螢幕上當然也是同步顯示了。當觀眾們在大螢幕上看到，這十三輛懸浮汽車嶄新亮相的場景時，下一秒，幾乎都恨不得馬上知道賽況。
很快，比賽有了結果。
只見小田森三站起身來，宣佈組裝速度最快的，是一名華國學員。作為獎勵，這名華國學員將會獲得一定的積分。
不過，這並不是設計大賽的最終結果，因為設計大賽的冠軍，與競速賽的冠軍，儘管有一定的關聯，但是前者需要考察整部汽車的整體效能，需要的是綜合評價，後者純粹就是比拼速度。所以，要得出設計大賽的最終冠軍，還需要檢查組裝汽車的整體效能。
因此，杜樂上前。小田森三跟在身後，兩人會同幾位頂尖科技大學的教師，分別對這參賽的十三輛汽車，進行初步檢查。
不僅如此，杜樂還透過智腦，對十三輛懸浮汽車裡裡外外掃描一遍。
回到帳篷後，小田森三把他找到的問題擺出來，接著，他盯著杜樂。在小田森三的眼裡，其實杜樂一點也不簡單。
杜樂看見小田森三的目光。也把他的發現。一一指出來。綜合兩人的意見，最終得出的結論是，其中有三輛懸浮汽車，出現了動力系統連線方面等幾個重大的問題。而其餘有幾輛也不盡人意。雖然問題不大。都是一些小問題。但終究不算合格。
最後，只有六輛汽車，算是達到了合格的標準。
隨後。所有參與評判工作的人達成了共識，分別給十三輛懸浮汽車打分。
杜樂指出的問題，完全就是從技術層面找出來的，很詳細。
頂尖科技大學的評委們，不作他想，直接依據杜樂的結論，給出分數。
小田森三也敬佩地看向杜樂。
杜樂看見小田森三的目光，倒是有幾分羞澀。他完全就是在作弊，沒有智腦，他根本就找不出問題。
不似小田森三，他專門研究了一段時間懸浮汽車，對懸浮汽車的瞭解，絕對是地球第一人。
杜樂對小田森三這樣技術型人才，可是非常佩服。要不然，也不會讓他當頂尖科技大學的校長。
分數出來了，那就要向大家公佈。
分數一經公佈，全場頓時一片驚訝之聲。
十三輛懸浮汽車，各自都有支持者。在場不少人，甚至認為評分過低。
但是，小田森三應付起這種事情，沒有壓力。學校方面，只要把學員，也就是參賽者說服了就可以了。
接下來，小田森三針對十三輛樣式不一的懸浮汽車進行點評。
“一號懸浮汽車，它的最大問題，是動力系統的問題……這是組裝過程中，因為疏忽，而導致的問題，懸浮汽車經過較長一段時間飛行，會出現故障，動力系統停止運轉，陷入停頓。所以，只能拿兩分。”
“二號懸浮汽車，主要的問題是汽車雙翼的設計，過於累贅，合格，得到六分。”
……
“八號懸浮汽車，能源匣安裝出現錯誤，無法啟動懸浮功能，得到兩分。”
“九號懸浮汽車，試圖增加噴射器，提高速度，但是存在嚴重的安全隱患……。只能得到兩