飛的樣子，哪有剛才他直叫受傷厲害嚴重的模樣。
趙菲回憶著那天遲到的事情，但卻沒有當面向鄭老師做解釋。反正一切以成績來說話，她覺得解釋太多也沒有用，事情都發生了，只能在市裡的比賽中彌補，給鄭老師一個好的交待。
不過，現在鄭老師因為她成績不好的事情讓人冷嘲熱諷，趙菲就明白了，看來同行是敵人這句話沒有錯。
或許，這場無形的爭鬥從那時候就開始了：用差的摸底成績摧毀學生的自信心、透過集體語言的擠兌和暗示給學生強大的心理壓力……
看到鄭老師一臉擔心地看著自已的模樣，趙菲自信地笑笑，放出了她很少說的大話：“放心吧，鄭老師，這一次去市裡，我一定給你考個第一名回來。”
之所以敢說這樣的大話，源自於趙菲對自已實力的信心，再加上經過上次的摸底考試，趙菲也多少摸清了同行四名同學的實力。
另外，司馬瑨上次無意中寫的那道反推導公式題，如今她已經從原來的看不懂，到現在初步摸到規律，反推導進行了一半有餘，這讓她的信心大大增強，不會被這些“敵對”方的心理暗示所打敗。
“好，趙菲，老師今天就和你並肩作戰，老師支援你，也相信我教出來的學生有這個能力和實力！”
鄭老師一看自已的學生給她撐場，頓時豪氣大增，也信心十足地放出了大話。
象這種賽前誇讚自已的話是大忌，有社會經驗的人一般不會如此放肆，因為如果如其所願的話，會被人當成驕傲，不成功的話會被人恥笑，怎麼都討不了好。
看來，不是心中太過氣憤，鄭老師也不會說出這種話來。
“喲，鄭老師和你的學生如此高調，看來此次奧數競賽志在必得啊！那我就提前恭喜你們了！”
馬老師沒想到鄭老師會如此“囂張”，臉上頓時露出了不服氣的表情，嘴上卻酸溜溜地繼續擠兌著她們。
“哎喲喂，你這個人，上次和我說，把這個女同學拖住，只要誤了她考試的時間，你就給我20塊。
我按你說的話拖住了她，結果你人卻跑沒影了！小夥子，你做人不能這麼不講良心啊？欺騙我一個老乞丐！我在教育局這等你十幾天了，終於等到你了。快把錢給我！”
這時，縣教育局門口突然竄進一個老漢，衣衫襤褸，但卻是一臉精明，一眼看到馬老師，突然就來了精神。
“什麼，什麼，你亂說，我什麼時候請你做過事了。”
馬老師被老漢抓住，頓時慌了神，他尷尬地看向周圍的人群，卻看到了趙菲一雙瞭然於心的雙眼。
“馬老師，原來上次我遲到，是因為你慷慨出手的緣故啊？我就說呢，怎麼突然老人家會誣陷我說絆倒了他，讓我在教育局外面被遲滯了二十來分鐘。”
趙菲一看那老漢，就是那天考試時絆倒自已的乞丐，頓時恍然大悟，難怪一出門就遇到禍事。
“啊？趙菲，原來那天你遲到是因為這件事啊？我還怕影響你的情緒，不敢說你呢。你也沒向老師解釋，竟然是一起有預謀的事件，馬老師，這下人證俱在，你怎麼解釋？我要向教育局投訴你，舉報你！”
鄭老師聽完這幾個人的對話，哪裡還不知道發生了什麼事情，頓時氣得火冒三丈，沒想到這群同行，為了對付自已，竟然暗中下了這樣的黑手。
如果不是馬老師心疼錢，不肯付賬被這老漢盯上了，恐怕誰也不會知道內情吧？
“哼，你這死老頭，你那天賺了一百塊了當我不知道啊？還想向我討二十塊？美的你！”
馬老師氣急敗壞，也怪不上掩飾了，現在他最心疼的是自已要掏二十塊錢。
“喲，小夥子，做人不能不講信用啊，你這當老師的，