讀同一個大學同一個系，再做同班地同桌。
他討厭那個，她最好也離得遠遠的。
她為什麼非要學表演呢？
人生的路有千萬條，她為什麼非要獨行於那一條？
她這麼聰明的人，走哪一條路不行呢？
難道。她就那麼虛榮地享受別人的掌聲？
是啊，每次她謝幕聽到下面熱烈的掌聲，臉上的表情都是那麼陶醉，彷彿整個世界在她懷中。他見了害怕，因為。那個痴迷獨立的世界裡面，除了她自己，根本看不到任何人的存在。他被無形地隔絕在外面，縱然他在其周圍碰得頭破血流，也闖不進去，甚至感應不到她的氣息，他被她所遺棄。
他恐懼這種被她遺棄地感覺，他為什麼不能是她重要且唯一的存在呢？
矛盾的是，他也愛看她表演，沉迷於她的每一個戲劇表情，再看到周圍觀眾的表情，他又有一種攀登到幸福制高點地感覺。無論如何，那些人只能是遠觀，而他則可觸碰他們接觸不到的她。
如果。她要的只是掌聲，而不是掌聲背後地東西。那麼，只要她單獨為他而演，他願意終生為她而鼓掌，也只為她鼓掌。
也許，他應該去找她，向她解釋清楚自己的想法。
韓睿康望著窗外被晚霞燒紅的流雲，心中彷彿也被炙烙，發出焦炭般的氣味，他在心裡痛苦地吶喊：馮晶晶，你別不理我，我會孤獨，我會害怕，我會恐懼，我會失去方向。
方向？！
對！
她就是他的方向！
他怎麼能失去自己的方向？！
是的，他要去找她。
這就去……
韓睿康想到激動處，猛然站了起來，由於動作太大，課桌和課椅都發出了抗議的聲響，打斷了覃老師的講課。
頓時，全班人都看見了覃老師的地中海腦門上“突”地暴起一根青筋。
“韓睿康……”，覃老師正要訓話，“鈴——”，放學鈴兼下課鈴霍然大響，截斷了他即將要出口地話，害他只能鼓著兩隻死魚眼，掄圓了瞪著韓睿康。
韓睿康這才回過神來，意識到自己幹了什麼好事，他抱歉地低下頭作尷尬狀，幸好，後面的胖大海來救場，虛頭虛腦地在他背後悄聲提了幾句，他馬上便反應過來自己應該怎麼把覃老師應付過去。
待鈴聲一過，韓睿康張嘴就說：“覃老師，我認為這道題目還應該有別的解法。”
“唰——”，頃刻，全班地哀怨目光齊齊朝韓睿康投去。
哇，大哥，不要吧，老師已經說得很明白了，我們都懂啦，知道你的腦袋構造和我們不一樣，平時你就是說上三種不同地解法，我們也願意聽啊，但是，今天週五誒，高考生要放鬆一下，你就放了咱們吧！
講臺上，覃老師覆蓋在地中海的三屢頭毛差點站起來立正，死小子，以為我看不到你們在幹什麼嗎？你們的小動作，我看得清清楚楚，要不然，講臺是做什麼用的！
想是這麼想，覃老師也不能讓學生下不了臺，尤其這個學生還是他作高三班主任達成錄取率的加薪指望，就更不能讓其下不了臺，當然嘛，也要顧及其他學生的想法，週五放學不能做招人怨的事……
所以，覃老師咳了一聲，硬扭了過去，“韓睿康，你的想法很好，但是考試時間有限，我們做題目要的是最便捷快速的方法，本題的最佳解法，我剛才講完了，你的其他方法，我們可以留到下週一時再討論。好了，你坐下吧。”
等韓睿康坐下，覃老師逡巡一遍教室內的所有同學，直到那些渴望的目光炯炯射到他身上，他才微笑著說：“今天的課就到這裡，好，下課！”
“老師再見！”入蒙大赦般的同學們全站起來，興高采烈