尉窈一組的五名學子人數少，每人隔開相等的距離撐成圓形，站在內圈。尉茂一組的八名學子，也相隔等同的距離撐成圓形，站在外圈。
內圈的學子們右繞著跑，外圈的學子們左繞著跑。
隨著相互間距離的掌控，十三名學子開始加速，邊跑、邊按照夫子剛才講的規則試著做。
規則：由尉窈起頭，先喊一句截詩為題，外圈誰能答出這句截詩所在古詩裡的任意一句截句都算答對，允許多人答題，允許出現多種答案，只需要別和尉窈這一句重複就行。
答完截句後，凡答題者，都要緊跟兩句“反跑、反跑”提醒。
然後內圈的學子們改方向，左繞著跑，外圈的學子們則右繞著跑。
喊完“反跑、反跑”後，由尉茂立即出下一題，這裡需要注意，不能等所有同門都換好方向跑開了，再出下一題，那樣的話算作違反規則。
尉茂出了題後，同樣的，尉窈一組必須趕緊答題，凡答題者也要緊跟“反跑、反跑”提醒。
無論答錯了題，或者出題有誤，或者跑圈變換方向時出了錯，或者“反跑”的提醒次數出了錯，都要趕緊離開本圈，加入對手的跑圈裡去。
出題、答題、跑圈方向、提醒掉頭跑等等規則，始終如此遵循反覆，總共跑兩刻時間。
只有尉窈、尉茂作為各自的隊伍首領，出了錯不必換隊伍。
既然不考成績，以樂趣為主，題目當然越簡單越好。
尉窈出的首個題是：“關關雎鳩。”
尉茂一組所有人答的都是最熟悉的“在河之洲”，又幾乎同時呼喊“反跑、反跑”提醒。
“啊！”
“哎喲！”
“哈哈——”
有反應特別快、掉頭快的，有反應慢掉頭慢的，所以第一次換方向跑，就有好幾名學子差點撞上。
“這輪算了，下輪出錯的換隊伍。”薛夫子喊完話，與宋夫子相視而笑。
尉茂在歡聲笑語裡喊下一題：“桃之夭夭。”
尉窈一組齊聲回：“灼灼其華！反跑、反跑。”
尉窈：“投我以木瓜——”
尉茂一組立即接：“報之以瓊瑤、反跑反跑！”
“啊呀——”又有撞上的，這次相撞的倆人自覺邁步到內圈跑。
尉茂：“執子之手——”
尉窈一組的聲音多了：“與子偕老，反跑反跑！”
遠遠近近，五個《詩經》學舍的歡悅聲越過四圍院牆，合成一片。曲融很快忘了和尉窈的矛盾，在她喊完詩題後，只要他會的，立即大聲回答。
隨著耳熟能詳的詩題出完，隨著跑動的速度加快，雙方隊伍幾乎每輪題都交錯換人，跑反的也頻繁出現。
有人笑岔了氣，有人對改變方向越來越懵。
有時裡圈的人多，有時外圈的人多，每個人身邊的夥伴都不固定了。
這就造成平時不怎麼交談的同門，比如正鬧矛盾的尉蓁和尉菩提，尉窈和曲融，也會因為跑反方向碰面，大笑，至少在這一刻，他們的心裡沒有任何怨結，開懷笑容由心而發。
宋夫子不禁感慨：“這才是青春學子該有的樣子啊！你看，一個個跑得臉紅撲撲的，多好。這種好點子，最好再多想幾種，哈哈。”
薛夫子：“放心，我會向館長提。對了，崔學館休沐日的各項活動延長至三天，牧場給勳臣各學館的學子提供露宿氈帳和吃食，州府還出教練騎射的騎師、射師，這種好事咱們館長一向鼓勵。”
“明白，我這學舍定叫弟子們全去，這樣我才好去。”最後一句他壓低聲。
薛夫子笑著指對方：“你啊。”
普通夫子的學識跟大