絲網圍著院的，他必須從路的西口繞到院的北邊正門，才能進去。當然，他也可以鑽鐵絲網進去、、、、、、人生就是這樣，有時也不得不饒些遠呀。
（7）兩年後，也是秋季，李曉晴上學已是走向三樓了，她走進的教室，上面掛牌的標示是《高三、四班》
晨檢的鈴聲剛響，林茉莉便走到前邊，面向全班同學彙報：“彙報一下呀。昨天放學，學校留下初二、初三、高二、高三，四個年級的學習委員，傳達了市教育局、學生會、團市委聯合下發的一份通知。通知決定在全市進行一次對各中學教學水平及學生學習水平的摸底抽試。考試的科目：語文、政治、俄文、數學、理化、史地六科，報一科，多科，或六科全報都行。報名的時間，只有今天半天。下午學校就得報到市裡。考試的時間、地點，需市裡統計完了全市的總報考人數、各科的參加考試的人數，經規劃後，另行通知。但具體的要求特殊：參加考試的學生及報考的科目，必須學生自願，各校一律不許向下派定名額，老師也不許動員、選派。咱班若有報名的同學，請中午之前報到我這來。”說完就回去了。
同學們立刻開始炸窩了：“這叫什麼考試？報不報都行、、、、、、”“摸底抽試，主要是看自願嘛，反映各校的學習氣氛濃不濃。”“這是奔學校和老師去的。”“肯定也有自願報名的。檢測一下自己唄，也是一種鍛鍊、、、、、、”
操場上，滿是同學。這是上午最後一節課的課前的課間休息。李曉晴與馬旭正在比賽著搖兩圈蹦一下的跳單繩，但間歇時，她的眼睛卻在盯著遠處獨自悠著雙槓的楊光、、、、、、上課的預備鈴響後，同學們都向教學樓裡湧去，李曉晴在樓梯攆上林茉莉時，捎帶似地小聲問：“有報名的嗎？”
林茉莉瞅了她一眼：“沒有。”
上課了，老師走進了教室，全班同學起立。老師回了一句：“同學們好！”這節課是政治課，當同學們一坐下，老師就提問了：“上節課講了，黨在過渡時期的總路線誕生的時代背景，及，為什麼要制定？它的具體內容？以及它的重要性。找一個同學，上來回答。”他隨便地翻開了他的大記分簿，看著上面的名字，念道：“李曉晴。”然後說道：“好，就由李曉晴同學上來回答。回答四個問題呀：誕生的時代背景，為什麼要制定，內容及重要性。”
李曉晴已經站在了全班同學的前面，她侃侃而答：“建國後，中國要走社會主義這個方向，在黨內還是沒有異議的。但是具體怎麼走？由於有現成的一個樣板，蘇聯模式，再一個就是中國與蘇聯不同的國情這一特殊性，所以還是有不同意見的。到了1953年，全國大規模土地改革工作已基本結束，國民經濟已基本恢復，抗美援朝戰爭已簽訂停戰協定，而國家的第一個五年經濟建設計劃已經開始實施了、、、、、、這是時代背景。為什麼要制定？就是說時間已經不允許黨和國家到了當下還沒有一個具體怎麼走向社會主義的統一理性的指導方針了。此時黨內外較普遍的認為是，新*主義社會有它相對獨立的特點。現在已經確立的新*主義的社會秩序，應進一步鞏固；待國家工業化了以後，再由新*主義走向社會主義。但是，毛主席反對這種觀點。他在去年6月的*中央政治局會議上，批評了應鞏固新*主義的社會秩序、仍確保私有財產、然後再由新*主義走向社會主義的三種觀點，強調當下社會的過渡性質，提出了他對黨的過渡時期總路線的意見。後又經八個來月的毛主席親自主導的討論、審定，最終才於今年2月的黨的七屆四�