每一個環節和組成部分，都是孩子成長的教育資源，他們在這裡獲得人生最初的價值觀念和生活常識。家庭教育是一項造就人的富有創造性的事業，其中要做的事情很多很多，只要父母能付出全部的愛心、耐心和細心，對孩子進行真實而有意義的生活教育，使他們在家庭生活中獲得智慧，培養能力，那麼我們將造就孩子的未來。
1。錯誤的做法
不尊重孩子的個體差異，不瞭解孩子的心理特點與活動方式，把自己認為對的東西強加給孩子，強迫孩子按照自己的方式來學習，例如，強迫孩子寫字、背書、數數等，並把這些作為衡量孩子聰明的標誌，要求自己的孩子像別人的孩子一樣發展，忽略了自己孩子的個性特點。
家庭生活與孩子的智力發展有著密切的關係。如果把家庭生活比作土壤，孩子比作幼苗，那麼，家庭生活安排得好，就猶如孩子這棵幼苗生長在肥沃的土壤裡，他一定能夠結出豐碩的果實；但是，如果家庭生活安排得不好，就猶如孩子這棵幼苗生長在貧瘠的土壤裡，他就只能夠結出瘦弱的果實，甚至不能結果。
在家庭生活中，我們要注意的是，所有的孩子是不同的，不是每一個孩子都以同樣的方式來認識世界，也不是每一個孩子都以同樣的方式來學習，他們是不同的，在個性、能力與表現形式上有著巨大的差別。所以家長可以在安排孩子生活的同時，有效地在日常生活中注意發展孩子的智力和能力，使孩子在家庭生活中也能得到很好的發展。
2。正確的做法
（1）解孩子的不同學習風格；生活中有效開發孩子智力
世界上沒有完全相同的兩片葉子，生活中也沒有完全相同的兩個孩子。你知道嗎？你的孩子在他生命成長的過程中是極富有個性的，他在自己的個體發展、個人資質、能力、性格、認知特點、行為方式等方面有著不同於他人的特點。因為每個孩子有自己獨特的學習風格（也有人稱做學習型別或學習傾向），孩子們會用屬於自己的方式去發現和探索世界，因而在家庭教育中，作為父母，你應該學習一些有關兒童心理與教育方面的知識，初步瞭解一下自己孩子的基本學習風格或傾向，並在實際的生活過程中有效合理地開發和利用，從不同的方向來引導你的孩子，促進他身心的發展。
提高孩子的智慧與能力（2）
心理學家已經在研究中表明，孩子的學習風格分為幾類——視覺學習者、聽覺學習者、動覺學習者和混合學習者，不同風格的學習者運用自己不同的感覺器官，透過不同的行為方式對外界進行探索和學習，每個孩子都有屬於自己的學習風格。如果你瞭解了這些不同學習風格的特點，就可以在安排家庭生活的同時給予自己的孩子適當的引導，使孩子在生活中也能得到發展。
心理學家的研究也表明，在孩子的探索和學習過程中，他們的感覺器官分別呈現出各自的優勢，分別表現為：以視覺（看）為主導的視覺學習、以聽覺（聽）為主導的聽覺學習、以觸控覺（觸控、運動、操作）為主導的動覺學習和以這些感覺混合使用的混合學習。每個孩子在生活和學習的過程中都會表現出各自的學習優勢和學習風格，所以你應該在生活中注意觀察，透過在日常生活中對孩子的觀察，從他的行為表現、言語表達和一些日常行為，對他的學習風格做一個初步判斷，然後在日常生活中注意引導他，那麼你的孩子一定會有很好的發展。
（2）視覺學習者
視覺學習者的孩子表現出極為敏銳的觀察力，他有一雙“攝像機”般的眼睛，能獲取大量的視覺資訊並儲存在大腦裡，他有很強的觀察事物的能力。他也有一個“影印機”般的大腦，能清晰反映出儲存的記憶資訊，記憶能力特別強。他還喜歡畫畫兒，對圖形感興趣，總能發現一些別人不能發現