留二三十人的規模。
可是朱校長還嫌事情不夠多，竟然在這個時候就宣佈了將會從武術協會挑選一部分成員，組成一個團隊參加明年三月底在佔江舉行的南粵海員大賽，如果獲得前三名，所有成員將會有機會提前獲得相應的實習證。
一石激起千層浪，武術協會的位置一下子變得吃香了起來。但是周遊這次卡住了資格，不是想加入就能加入的了，過不了他這一關，即使加入了，也不一定能參加大賽。
一個南粵省的學校大賽，只有獲得了單項或者團體的第一名，才能獲得三副或者三管輪的免試資格。
但是周遊是看不上這一點的，他想的是利用朱校長幫他獲得三副的資格，在幾個月之後的比賽裡再獲得第一名，然後得到二副的資格。然後以二副的資格參加全國大賽，這一次不用獲得第一名，只需要得到前三名，他就能直接獲得大副資格證。
在此之前，他首先要做到的是，在學期末的考試裡，得到一個好成績，這樣朱校長才能幫他搞定三副的身份。
第六十六章 麻煩來了
（感謝還沒發現，憤怒的饅頭，於德志的打賞，謝謝大家的支援。）
全國性的海員技能大賽一共有海員鐵人三項、駕駛臺資源管理、癱船起動、航線設計、動力管系故障排除、金工工藝、海上操艇、撇纜操作和知識競賽這9大專案。
但是在學校階段的比賽裡，只有知識競賽，金工工藝，鐵人三項，航線設計，撇繩操作這幾項。其他幾項都是需要實際操作經驗豐富的海員們才比的專案。
而在學員比賽的專案裡，金工工藝和撇繩操作跟周遊的專業不同，他一個學駕駛的，跟水手們的專業不同，他要是獲得第一名，那就不是天才，而是妖孽了。
航線設計是一項易學難精的學科，就跟數學一樣，小學只學加減乘除，以後慢慢升級，最後衍伸出了一門非常深奧的學科。
周遊一個學生，在這方面也很難發揮出色，所以，他就把自己的目標放在了知識競賽和鐵人三項方面。
他的實際經驗豐富，知識競賽越難對他越有利，可是離開書本太久，一些簡單的知識，在他心裡就變的模稜兩可了。所以，他又拿起了書本，沒事的時候就看幾眼。
至於鐵人三項，他沒有絲毫的擔心，以他的水準，不要說在南粵的學生裡面，就是在全國大賽裡，他也有信心獲得前三名。
將自己的三副身份解決了，他就要儘量獲得好成績，一鳴驚人，這樣才有參加南粵代表團的資格，去參加六月在江浙周山島舉行的全國大賽。
安排好了今年一年的計劃，周遊將注意力就集中在了學員的培訓上。
梁浩，周明洪，楊恩全，這是自己鐵打不動的嫡系，但是一艘中型大船，最低需要十六個人才能開動，並且正常航行。
而一艘打撈船比貨輪更加複雜，上面還有各種吊機，深海監測，深海機器人操控等裝置，也就是說，最低需要20個人，一艘深海打撈船才能正常執行。
周遊沒有想過所有的人都找新手，因為許多專業的裝置，根本不是一個學員可以熟練操作的。
在他的計劃中，除了梁浩他們，他最多再從學校裡找十個人，能夠保證一艘船的基本航行，其他的人，等以後從那些打撈局裡請幾個老師傅，再找幾個專業的操作人。
時間進入十一月後，羊城的天氣也終於不再那麼炎熱了，這段時間，梁浩他們的進步都是巨大的，周遊原本欺負他們就像欺負小孩子，可是現在一對三，也經常會被他們揍了。
這種進步讓他們三個人的興趣更濃厚了，沒事的時候就想纏著周遊訓練一會兒。雖然他們總是比周遊傷的更慘，但是卻都越挫越勇，只要能給周遊留點傷，哪怕自己傷