一的學生。
卞晴川第一次做人老師，學生學的又是古琴，這令他心裡十分沒有底。
雖然拜師的時候他就說了，叫文笙自己用心揣摩，但真把人收回來了，哪能放任不管？
學生是個漂亮的小姑娘，瞪著一雙求知的大眼睛望著自己，好像很乖的樣子，總要想出詞來教導幾句，才對得起人家口稱的“師尊”二字吧。
卞晴川酒也顧不得喝了，挖空心思，想了三條同文笙講。
第一，文笙左手雖然受傷了，但手上的感覺不能生，得想辦法練。
文笙點了點頭，回道：“師尊放心，我每日右手練三個時辰的指法，再彈一個時辰的散音，左手手指現在還不能亂動，會拿出一個時辰來心練。”
卞晴川不像別的樂師，他是真不懂琴，耳聽著學生輕描淡寫地訴說她練琴的時間，在心裡算了一下，不禁暗自咋舌。
這般刻苦，叫他想起來自己年輕的時候來，一比起來，自己這做老師的實在慚愧，這些年他只在酒上下過這麼多工夫，大好時光全都荒廢了。
於是他就將這第一條放在了一旁。
第二，據卞晴川這二十幾年冷眼旁觀，玄音閣的樂師不管專精的什麼樂器，大多會幾下鼓，可見練鼓不但是多學一樣本事，對專精的那門技藝也是大有好處的，所以他對叫文笙以後跟著他練鼓全無負擔。
鼓對身體的要求很高。爆發力、協調力、耐力缺一不可，而女子先天便力弱，文笙從現在開始。就要按他規定的一套進行鍛鍊。
而卞晴川給文笙制定的鍛鍊計劃，帶著明顯的軍中風格。
文笙暗暗慶幸自己現在住的地方原來是個馬場，現在馬沒有了，改她在裡面跑跑跳跳，摸爬滾打，不至被人圍觀當成瘋子。
而第三條，則是關於上課的事。
其實師徒不是同一專精的情況。在玄音閣並不少見。
就比如首陽，他拜譚老國師為師，舉世皆知。譚老國師的樂器是古琴，他卻是學的吹簫，不但如此，他的學生裡面。學琴的也不在少數。
這些人平時是怎麼教學生的呢？
一來他們本身音律上的學識就十分淵博。一法通百法通，教徒弟綽綽有餘。再者還有一個辦法，就是朋友相托。
有那多年的老友同在玄音閣，幫著帶一帶自己的學生，遇著難題指點一下，通常都不會遭到拒絕。而且隨著這些年的團戰，大家在擂臺上加深了交情，這等情況更為常見。
可卞晴川不行啊。他一不懂琴，二沒朋友。
不過這難不住他。他有自己的辦法，只要豁得上臉皮，一切都不成問題。
卞晴川的辦法就是帶著文笙去蹭課。
南院尋常的樂師不好說話，再說那水平卞晴川也看不上，他第一個打上主意的就是院長譚睿德。
譚二先生這次也新收了學生，前幾節課要從最基礎的樂理開始講，而且他是院長，文笙是南院的人，他講課叫文笙跟著沾點光，譚二先生想來也不會有什麼意見。
果然譚睿德給鍾天政上課的時候，發現那師徒兩個也來旁聽，只是笑了笑，教授時還會為了照顧文笙，特意提點幾句古琴特有的門道。
蹭譚睿德的課，還有個好處便是文笙可以透過鍾天政提前打聽出來上課的時間和內容。
除此之外，還有譚四先生以及老國師幾個南院弟子的課。
這些人門下已有不少成名的弟子，這次都沒有收學生，授課的內容也很深奧，但好處是他們課上大多數時間都在講古琴。
卞晴川雖然聽不太懂，卻覺著徒弟很有必要來聽一聽。
蹭他們的課偶爾為之尚可，這些成名樂師雖然驚訝，到不會沒有風度地往外驅趕，頂多卞晴