今天開始，你們按照我的方式來學習，語文想要在高考中拿到高分，一點問題都沒有。”
“因為，我們從今天開始，就正式進行高考語文的複習了。”
學生們一片譁然，他們無論如何也沒想到蘇可竟會說出這麼一番話來，按照常理，語文課難道不是應該一篇課文一篇課文的進行講解嗎，怎麼會突然進行高考語文複習呢，他們才剛剛進入高二好不好，高中的生活連一半都沒有過去，怎麼就一下子和那幫高三學生一樣步入艱苦且暗無天日的高考準備中了呢，那種生活可不是他們想要的。
當即就有一個個子高瘦的傢伙跳起來吼道：“老師，你搞錯了吧，我們是高二，可不是高三，現在還沒必要進入到那種狀態吧。”
蘇可恢復了她一貫保持的冷靜高傲的姿態，她問道：“你上學期末語文考了多少分？”
那人昂著頭道：“103分。”
蘇可哼了一聲，“150分的卷子，你只考了103分，還好意思在大家面前得瑟，告訴你，如果按照平時我們語文教學的節奏，你高考的水平估計也不會比現在提升到哪裡去，明白了嗎，還有，我記得我說過，發言之前要舉手，請問你有沒有經過我的同意？”
那名學生頓時啞了火，剛才情急之下哪裡還顧得上這麼多，頓時就被蘇可逮住了小辮子，可他偏偏還有力無處使，讓他異常的難受和窩囊。
蘇可道：“從現在起，罰站直到下課，有沒有意見。”
那名學生的頭終於低了下來，悻悻道：“好吧，看你有什麼高招，切，無非就是題海戰術罷了。”（未完待續。。）
ps： 謝謝“乄告死者休伯特”的給力打賞以及更新票的支援，還有“西伯利亞南洋”同學的月票也是讓我很溫暖！總之，我會繼續努力下去的。
第153章 如何教語文
其實蘇可敢這麼講是有她的考慮的，來到這個世界以後，所有的一切和她之前的那個世界有很多相似也有很多不同，就拿語文高考來說吧，無論是模式和題型，還是整體的難度都與前世的高考相差無幾，區別就在於此時的華夏高考卷都是全國統一的，不像前世按省劃分考區出題，這就意味著在蘇可腦中存著的前世語文卷資訊量是這個世界的幾十倍，完全可以拿出來當做模擬題來講，讓學生們不斷地接觸高考層次的考題，讓他們可以快速的達到考試所需要的目標
但今天蘇可卻在投影上擺出了去年的語文高考題，她想先從大家熟悉的地方入手，效果恐怕會好一些，但她還是高估了5班同學們的自主積極性，當她問起大家有沒有做過這張試卷時，百分之95的同學都在茫然的搖頭，只有僅有的兩三個人微微點著頭，似乎是瀏覽過這張試卷。
蘇可道：“你們可不要以為我在偷懶，不想給你們講課本，反而拿出一份卷子來讓你們看，事實上，我們高中三年的課堂語文教學，歸根結底還是要把咱們在課堂上的學習成果轉化為分數，但是這個轉化過程我認為我們大多數老師不清楚如何去帶領學生完成，有很多老師會人為的割裂這兩個過程，彷彿書本就是書本，考試就是考試，作為一名學生在課堂上表現優秀，但有時卻做不好語文卷子，我始終認為。這不是學生的問題，而一定是老師的過錯。”
講到這，蘇可停頓下來看向大家。學生們已經被一波一波的以前從未聽過的有關學習的言論給刺激的興奮起來了。即使是有個別對學習不太感興趣的學生也豎起了耳朵，真不知道蘇可接下來還有什麼驚世駭俗的言論。在他們的記憶中，如果學生考試不理想，從來不會有老師說是他教學的責任，而通常是把學生逮住一陣猛批，什麼學習不努力，答題不認真。總之想要多少大帽子就有多少，通常把你壓得喘不過氣來不敢反駁為止。
而蘇可竟直