況帶到省裡，向上面的領導反映。”馬立新知道這就是談話開始了。副市長很認真的道：“我們這些年在教育上是投入了不少人力和物力，也收到了一定的效果，比如校舍的建設，師資的建設，管理的建設，都有很明顯的改善。”說完她舉出了一系列的資料。
“你說呢？”那裡知道副省長把目光轉向了他，開始問他了。他愣了半天才反映過來。怎麼說呢？現在他的腦子裡一片空白。
第五十一節 發揮潛力
其實馬立新對教育問題早就想好了，只是自己被副省長這一問，弄慌了。所以就愣了一會，調整了思路後就直接的道：“我看教育問題不是一天兩天的問題。針對這問題，領導做了很多的工作，但是現在的問題有兩個：一是資金問題，二是管理問題。”
“那你具體的說說這兩個問題。可以嗎？”盧省長笑著對他說道。姬副市長有點嗔怪他，望著他有點苦笑。馬立新知道這事情會影響市委的領導，但是箭在弓上不得不發了。
“錢的問題是投入不夠，很多時候只是在表面上喊重視教育，而實際上很多單位的工資都加了，教育單位的工資喊的很響也很多，但是就是沒有到位。”這情況副市長是知道的。下面的局長也多次的反映上來，但是財政沒有錢拿出來，不是財政沒有錢，而是財政的錢要用到刀口上，才放棄了教育這大戶。
“很多事情沒有錢就很難調動積極性。所以在學校，特別是農村學校很多是消極的教學。但是這些對於很多地方也是無所謂的。不光是老師，就是學校的校長也是不好管理。”馬立新道。
“你說說錢和管理是不是一致的？也就是說是不是說沒有錢管理就跟不上呢？”盧副省長道。
“這個就要看你怎麼看了，有一定的關係，但是也不完全是有關係。”
馬立新又道：“管理還個能力有關係。有的人有能力但是不想管，有的人想管但是沒有能力，這就不是錢的問題了。所以我認為一是錢要到位，再就是要對教育改革。”“恩，不錯的年輕人，讓我看到了我年輕的時候那種銳氣。姬副市長啊，你是怎麼發現他的呢？”盧副省長望著姬副市長。姬副市長看到省長很高興也就心裡塌實了下來，道：“這是我專門從下面找到的，是很不錯的年輕人呢。”馬立新很誠懇的樣子，加上英俊的外表讓副省長喜歡。盧副省長道：“我們現在到下面去走走，看看下面的教育情況，姬副市長你說呢？”
這情況早就安排好了。只是剛才說的時間長了點。市長就道：“我們就先到市的一些學校吧。”
“我看還是到下面去吧。”
馬立新想讓她們到自己原來工作過的地方去，好讓自己臉上有點光，只是這時候不好說。姬副市長想到的是自己的表妹雪花，就道：“那好，我們先到農山縣去吧。”
農山縣就是馬立新的家鄉。水花的哥哥是農山縣的縣長。這對自己很有好處，再說自己好久沒有回去了，借這些機會可以回去和水花親熱一下。如果到自己的家鄉他就打電話給水花。
“那好吧，就先到農山縣去。”說完，她們都起身，馬立新也馬上站起來，他看到盧副省長望了望他，眼睛裡很是讚許。秘書都去做準備了，其實也沒有什麼準備，就是把先前安排好了的計劃落實到行動上來。
農山縣的電話早就接到了，也在積極的準備。他想象哥哥正在聽別人做準備的彙報。好象教育局領導在準備數字和資料。晚上就到了農山。農山多是山裡，教育發展很不平衡。這點馬立新是知道的。
縣委四大家的領導都在農山賓館等著副省長。馬立新他們一到，所有的領導都站起來了。拍著巴掌歡迎，然後是副省長把手往下按了按，示意大家坐下，大家也就坐下了。
縣委書記做講話。都是很熱烈