中，五百名和五十名的差別就是普通一本和最頂尖的大學。
當然，左洋代表的是大眾水平，顧念秋那樣的才是少數。
絕大多數人都因為春節玩得太歡導致分數慘不忍睹。
老師們都認為是同學們不夠自律導致的，於是開始嚴抓抄作業的現象。
這天恰好看見左洋桌上放著兩本作業，左邊看看右邊看看，然後拿筆寫一下——怎麼看都像是在抄作業。
於是彭行舟怒不可遏地沖了過去，拿起作業就打算撕了——他之前在班上嚴重警告過，只要看見抄作業的就撕，不聽解釋，不講道理。
左洋忽然被人抽了作業，以為是有人刀亂，下意識反應就是把作業抽回來順便踹了對方後膝蓋一腳。
寫作業到一半的時候忽然被打斷真的很暴躁，左洋忽然可以理解高一剛開學的時候顧念秋的感受了。
踹完了才反應過來——這人怎麼這麼眼熟？有點像他班主任？
左洋一臉尷尬地把彭行舟扶起來，問：「老師，您怎麼在這？」
彭行舟腦子都懵圈了，都忘了自己要來幹嘛的。剛剛那一腳有點狠，這會他後膝蓋肯定青了。
顧念秋心下瞭然，解釋道：「老師，他是自己寫的，您可以對比著看，我們倆解題思路不同。」
彭行舟面子上有些掛不住，繃著臉問：「你剛剛在寫什麼？」
「打草稿。」左洋把自己桌上用來打草稿的a4紙遞給他，「她的解法比我的簡單，我想學習一下。」
跟顧念秋相處時間長了，不少習慣都受她所影響。
比如打草稿習慣用a4紙，比如再看完答案之後要把過程蓋起來，自己再重新整理一下解題思路，完整地把題寫一遍。
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