論如何也滋長不起來的。如果換作是女生，恐怕早已在廣播站去廣播尋人啟事了吧。
算了算了，手頭的資料還急著翻譯呢。
05
高一下半期，有女生拿著暢銷的家庭故事型雜誌在班上傳閱，其中的封面故事曲折離奇，有同學於是說：“聽說這個故事的主角就在我們學校文科班讀書，康縱不是認識文科班的學生嗎？去問問看是誰。”
家庭雜誌的故事總是習慣的套路，換了名字和發生地點就成了一篇新的故事。康縱把雜誌拿過來研讀，情節比以往還要糾結，這讓讀理科的他頭立刻就變大起來。
A的父親是性無能，他母親在外一夜情之後懷上了A，正在猶豫是否要墮胎的時候，與A母親一夜情的男人找上了A的母親，告知他原配妻子生的女兒出生之後患上了絕症，需要新生兒的臍帶血來拯救生命。這是一個可笑又充滿睿智的選擇，A的母親想了很久，看到那個給自己身心帶來愉悅的男人一天一天地衰老，她最終將A生了下來，卻遭到了原配丈夫的痛毆，一時間滿城風雨。雖然A用自己的臍帶血救活了同父異母的姐姐，但母親在生下他的第二天就被原配丈夫帶回了家，雙雙服毒死到了家裡。他回到了親生父親的家裡，親生父親的原配也因為承受不了A給支離破碎家庭帶來的壓力，扔下了兩姐弟而去。親生父親在帶了兩人幾年之後也一走了之了，之後的A的生活都是由十歲的姐姐來照顧。
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《離愛》第一章（3）
呵，這樣的人究竟承受了多大的痛苦和壓力啊，康縱看得心裡一陣發涼，連喝幾杯溫水也不能溫暖心靈。看別人的故事永遠覺得心驚，還是自己最幸福。
康縱想到一年前去湘南醫學院聽大學教授講述接連失去親人患有嚴重自閉症的患者病例。
拒絕一切交談，對世間的一切都抱有不確定性，認為世界上的任何事物之間的因果都存在斷層。
患者不再接受吃任何塊狀的食物，只喝流食，他擔心塊狀的食物會卡住氣管。
不再接觸任何有可能帶來傷害生命的物體，喜歡越來越小的空間，越來越暗的環境，在療養院的小病房裡，他才會有片刻安寧。
做醫學院院長的父親說，那是迴歸人類初始的表現，在母親的子宮裡才能得到的溫暖和安全。
想到這裡，康縱突然對故事裡的主角產生了無比的好奇，於是還真找到了文科班的學姐，套了半天的話才得到一點資訊，男主角和自己一般大，在文科班讀高二。
06
康縱至今仍然想不明白自己為什麼就會拿著雜誌去了文科班高二的教室。午休的時間。
走廊上靜得嚇人。
陽光大篇幅的照射，隱約伴有地面細微的焦灼聲。
教室裡只有五六個學生，其中一個男孩靠在階梯教室的座椅上，把腳架在前面的桌子上，看著窗外一動不動。從康縱的角度看，男孩的身後灑落了窗外湧進的大量陽光，背光的狀態下康縱看不清他的表情。直到走近了，才小心並謹慎地碰了碰男孩，“你好，不好意思打擾一下，請問你是高二的學生麼？”
湊近了看，康縱似乎有點兒似曾相識的感覺。
堅毅的側臉代表了思考問題的思維體系。
緊閉的嘴唇代表了防禦機制建設的完全。
明亮的眼珠，清澈的目光代表了探究心靈的力量。
除此之外，康縱就是想不起來，這個男孩究竟是在什麼地方見過。
但這些與手頭的事情比起來就顯得並不重要了，在得到了男孩點頭的肯定之後，康縱把雜誌遞到了他的手上，並詢問他：“請問，你知道這個故事的主角是誰麼？”
男孩看了看封面，便把雜誌扔到一旁的桌上，