國人對知識的敬畏，對功名的追逐，從古至今無出其右者。
若論讀書的初衷，其實大多數沒那麼高尚。
很簡單的一句話，讀書為了考取功名，為了做官。
至於做了官之後，當然是家族跟著雞犬升天，家業開始興旺，古人說的“家國天下”，“家”排在“國”的前面，已經很能說明問題了。
等到官位穩固了，步步為營往上爬了，官場上有了利益同盟和黨羽了，那時再考慮忠君報國，為民謀福的事。
不可否認，世上確實存在那種讀書為了報效君國的人，不過數量非常少，大部分人讀書也好，做官也好，其實初衷都是為了個人或家族的利益。
人性並沒有那麼美好，對想當官的人來說，要求他們為報效家國而讀書，未免太不現實。
科舉的本質是遏制世家的勢力發展，提攜寒門子弟，收天下士子之心，所有這些本質裡，關於人性的部分，其實沒法去要求什麼。
寒門子弟讀書的初衷，大多也是為了改變個人和家族的命運，終究也是追逐利益的。
追逐利益不可怕，英明的君主懂得如何利用人性，將利益變成他們效忠的動力。
李欽載話裡的意思，李治聽懂了。
“景初的意思是說，事實上民間的讀書人並不少，不過世家子弟讀書看起來比民間的多而已，對嗎？”
李欽載點頭：“是，大唐立國至今數十年，天下承平，民心思定，太宗先帝與陛下為盛世打下了堅實的基礎。”
“盛世之兆，首先是溫飽，滿足了溫飽，人會產生慾望，對功名的慾望，對權色的慾望，無論貧富，人的慾望是沒有區別的。”
武后澹澹地道：“景初說民間讀書人其實也不少，為何十餘年來科考所取者，大多是世家子弟？”
李欽載不慌不忙地道：“是因為朝廷科舉取士的過程出了問題。”
李治眉梢一挑：“朕願聞其詳。”
“其一，能來長安參加科考的各地讀書人，是需要地方官府薦舉的，雖然陛下三令五申地方官府必須薦舉寒門子弟，但上令下達，中間難免被人鑽了空子。”
“所以地方官員推薦來長安科考的考生裡，摻雜了大量的世家子弟，世家子弟的基數龐大，高中功名被朝廷錄用的機率也就大了。”
“其二，長安朝堂批閱試卷的官員也有問題，朝臣大多出自世家，他們必須站在世家的立場上，為各自的家族謀利。”
“同樣精彩優秀的兩份試卷擺在面前，閱卷官員首先看的是考生的姓名和出身，世家出身的考生，錄用的機率比寒門子弟更大，這是無法否認的事實。”
李欽載頓了頓，道：“科舉制從朝廷而始，然而政令出宮廷，卻諸多阻礙，再好的制度若被有心人利用，政令下達地方，往往完全變了味道，最終人亡政息，一場徒勞。”
李治坐直了身子，沉聲道：“景初所言有理，朕今日振聾發聵，受教了。”
說著李治望向武后，武后也是一臉凝重，點頭緩緩道：“景初若不言，臣妾還不知科舉竟有如此多的弊端。”
李治突然冷笑起來：“可笑這些年來，朝中臣子竟無一人向朕當面直言弊病，他們表面唯唯諾諾，背地裡卻首鼠兩端，教朕心寒！”
李欽載緩緩道：“陛下，臣剛才說過，朝臣大多出身於世家，他們不得不站在世家的利益上行事，這是無法避免的。”
武后笑了笑，道：“景初說，今日有諫進上，剛才你說的科舉弊病，是否有解決之道？”
李欽載道：“有，雖不能完全解決，但臣以為能緩治其弊。”
“快說！”李治急道。
“其一，科舉之前，調撥東西臺御史發赴