集，我下定決心要讓小動物們把作惡多端的大鱷魚打死，孩子堅決反對，說：鱷魚可以被打死，但還要活過來。這樣編下去，到了三十幾集，鱷魚死了很多次，也活了很多次。
4～5歲（4）
真實的生命卻只有一次，不能重來。4～5歲的孩子還不能理解生命的含義，作為父母是否能顧及這樣的問題呢？無憂無慮的童年會一去不復返，孩子的身體發育不能重複，孩子心靈的成長也是不能從頭再來的。
我常常傾聽一些中年父母的訴說，他們的孩子到了放飛的年齡，當孩子義無反顧地掙脫父母牽引的手，走出父母的視線，獨自去找尋和創造他們自己的新生活時，為人父母的失落感決不亞於幼小的孩子斷｜乳時的感覺。有人把孩子長大成｜人開始獨立於父母稱為“心理斷｜乳期”，年幼的孩子在生理斷｜乳期會更加痛苦，而在心理斷｜乳期，父母會比孩子更加失落。這些父母最喜歡談論的話題就是回憶孩子小時候的事情，不厭其煩地找人傾訴的多數是覺得在孩子小的時候，對孩子有所欠缺的。諸如因為工作顧不上孩子，孩子小的時候很能體諒大人之類，像是在懺悔，以此來減輕心理的負擔。
孩子會在轉瞬間長大，當你功成名就，終於有了時間和閒心來陪伴孩子時，卻發現孩子已遠離了你們，拉也拉不回來了。而在孩子最需要父母陪伴的年齡，你們卻因工作，事業，為個人的發展，為名，為利經常遠離孩子。人生就是這麼矛盾。不同的人價值觀不同，關於事業、名利、親情會有不同的側重。我不願意去比較一個人在社會上的角色和家庭中的角色哪個更重要，因為在我看來他們同等重要。
家長在孩子小的時候就思考這些問題，至少可以防止在孩子長大以後再揹負精神的負擔。
在孩子最需要的時候給予孩子充分的關注，因為孩子的身心發育不可重複，親情的欠缺不可補償。
我是獨一無二的
接納和欣賞自己的孩子是促進孩子成長的助力。
戴爾·卡內基調查了遺傳學家之後說：從遺傳學角度看，一個人成為這個人的機會是三十億分之一。也就是說你孩子的形成非常偶然和難得，每個孩子都是一個獨特的個體，都有自身的價值，也都有自己的長處和不足。孩子的長處一部分已經表現出來，也可能有一部分還沒有表現出來，是潛在的；父母的責任是瞭解孩子的優點，幫助孩子發揮潛能，同時，也幫助孩子認識自己的優勢，肯定自己，喜歡自己，對自己充滿自信。另一方面，每個孩子也都有自身的短處，有些是可以改正的，也有些難於克服，瞭解孩子的短處的意義在於幫助孩子改正，也在於使孩子在發展中能揚長避短。對於孩子難於克服的弱點，與其徒勞無功地去矯正，不如當做孩子自己的特點來接納。心理健康的人是能看清自己的優缺點，並悅納自己的人。
有兩個人，都不太聰明，其中一個人說：我不如想像的那麼聰明，我簡直一無是處。另一個人說：我雖然不如想像的那麼聰明，但我還有其他的優點，我仍然能生活得很快樂。第二個人的心理很健康。
如果你希望自己的孩子擁有積極的自我觀念，希望他心理健康，生活快樂，就要用接納的態度對待孩子，優點也好，缺點也好，只要是你孩子所擁有的，就完完全全地接納下來。在這樣的年齡，孩子是透過大人對待他的態度和對他的評價來認識自己的。
有些父母說：我的孩子太淘氣了，太活躍了，太外向了，我真希望他變得老實點兒，規矩點兒。有的父母又嫌自己的孩子太內向，不愛說話。有的父母煞費苦心地矯正孩子粗心大意、做事虎頭蛇尾的毛病。有的孩子脾氣大，被認為缺少家教。
4～5歲（5）
當這些父母向我抱怨時，我問他們：“赤橙黃綠青藍紫，哪種顏