江南格物院招收來的農民和寒門子弟一共四十四人。
之所以招出身低微的人來做事，是因為出身低微的人其實比其實比王侯將相更加珍惜來之不易的幸福生活。這些人窮怕了，現在有一個做官的機會，有一個變富的機會，那他們一定會分外努力，生怕學業不合格被趕走。
這些人先進行了大約一週的識字學習，比如基、因、雜、交這些字。
一週後，這些人全部坐著小板凳，整齊坐在院中，伸長脖子看黑板聽課。劉瑩站在土臺階上給眾人講課，劉瑩擔心有人聽不清，做了一個鐵皮喇叭，當簡易擴音器。
劉瑩清脆的聲音傳遍院子，用白話為這些人講述基因，遺傳，雜交的概念。
劉瑩拿著一根粉筆在黑板上面寫下‘遺傳’兩個大字。（白色牆皮都有了，粉筆隨便做，黑板是刷黑漆的木頭。）
劉瑩說道：“遺傳是指父母傳遞給子女的各種特徵，我這麼說大家可以理解嗎？沒事，暢所欲言。”
這些大人學生已經聽劉瑩講課多日，知道劉瑩平易近人，沒有公主架子，課堂氛圍並不拘束。
一個趙姓寒門書生搶著說道：“殿下，我知道。”
“哦？你來說說什麼是遺傳？”
這個書生站起來說道：“遺傳就是‘老英雄兒好漢’，老子牛逼，那兒子也不會差。”
劉瑩聽見這種答案，沉默了一下，然後說道：“意思有點接近了，你先坐下。”
劉瑩指著另一個人問道：“李叔，你來說一下。”
一個戴著草帽的年輕男子滿臉羞愧，站了起來說道：“殿下，俺比較笨，沒有聽懂.....”
劉瑩：“好了，你先坐下。”
隨便問一個人就不懂，那應該不是個別現象，估計很多人都不明白。於是劉瑩打算再講一遍。
“民間有句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。大家聽過沒？”
眾人紛紛點頭，齊聲說道：“聽過。”
劉瑩又說到：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，這些也聽過吧？”
眾人點頭道：“聽過。”
劉瑩說道：“後代一般會繼承上一代的外貌特徵，這就是遺傳，很簡單。我這麼舉例你們可以明白嗎？”
這一下很多人都說明白，聲音整齊。於是劉瑩又提出另一個概念——性狀。
性狀幾乎和特徵一個意思，這個概念沒有費什麼力氣，大家都明白了。
最後劉瑩說道：“遺傳是指由父母傳遞給子女的遺傳特徵，從更廣泛的意義上講，遺傳是親子之間以及子代個體之間性狀存在相似性，表明性狀可以傳遞給後代的現象。”
遺傳的狹義概念涉及到dNA和染色體，沒有電子顯微鏡告訴他們也沒人能聽懂，劉瑩直接把這部分教材噶掉了。
劉瑩在黑板上寫下了‘基因’兩個字。接著寫下了‘顯性基因’、‘隱形基因’兩個詞。
劉瑩說道：“基因是控制遺傳的一種物質，每個人體內都含有基因，至於基因長什麼樣子你們不需要知道，只要知道肯定有就行了，很小看不到。”
基因說白了就是一部分dNA片段，那玩意屬於大分子，光學顯微鏡根本看不到，只有電子顯微鏡能看到。所以劉瑩沒辦法給大家看。
光學顯微鏡還好說，格物院玻璃研究已經取得重大突破，就是做出來的玻璃雜質有一點多，只要完成最後一步突破，望遠鏡和顯微鏡很容易就搞出來了。
玻璃鏡子是16世紀歐洲威尼斯人發明的，需要的科技水準不高，古代已經有了製造玻璃基礎技術，琉璃就是玻璃，只不過由於華夏的琉璃雜質過多，玻璃鏡子才被歐洲人搶先做出了。
劉瑩半年前已經安排