趙惜蕊完全能夠理解蘇詠霖的擔憂，但是她覺得蘇詠霖是對自己的要求太高了。
如此高的自我要求和心理壓力，會把他給壓垮的。
作為妻子，也作為同道中人，趙惜蕊覺得自己有必要勸誡一下蘇詠霖，別把自己逼得太狠。
“雨亭，你必須要清楚，咱們大明有一億八千萬的民眾，未來的數量還會更大，他們大多數在大明建國前都是文盲、半文盲，你難道覺得短短十幾年就能讓他們什麼都能學會嗎？
一個傳統儒家精英尚且需要二三十年的時間學習、考試，然後再經過十多年的宦海沉浮，最後才能成為成熟的官僚，等他們真正開始主導國政的時候，幾乎都是四十歲往後了，他們尚且如此，更何況是受教育程度遠不及他們的民眾呢？”
蘇詠霖明白這一切，但是就是因為他明白，所以才更加不能容忍狀況繼續這樣發展下去。
“惜蕊，我正是因為了解這一點所以才那麼急切的想要他們多學一些知識，你要知道，教育資源無論在何時都不是一種能夠簡單下達到每一個人身上的資源。
也就是我們現在有了紙張和印刷術，有了普及教育的技術基礎，放在幾百年前，教育是上等人獨享並且賴以維持地位的奢侈資源，極少數人才能享有，並且以此拉開和群眾的距離。
但儘管如此，在技術上實現了可能性，但是在具體操作上，依然難度重重，所以我才會透過徹底的革命掃清上等人，這樣才能順利把教育普及下去，讓農民也能受教育。
可是現在的情況是，儘管我努力控制，可是精英人才和普通民眾之間的差別還是大大的拉開了，知識面上的不平等必然在現實生活中帶來身份地位上的不平等，乃至於權力層面的碾壓。”
趙惜蕊思考了一會兒，消化了一會兒，覺得蘇詠霖的意思可能是擔心文化繼續被壟斷。
“聰明人和凡人之間的區別是天生的，這一點毋庸置疑，我們不可能讓每個人都掌握一樣的學識，這不也是肯定的嗎？雨亭，你別太擔心了，現在普及教育已經是民間共識，沒那麼容易被推翻的。”
蘇詠霖緩緩搖頭。
“我現在正在努力推動平等教育，讓咱們的幹部們的孩子和普通民眾的孩子一起接受教育，在同樣的學堂裡上課，爭取讓他們在同一起跑線上競爭，如此才能真正的抹平距離。
但是原生家庭的差距對於後代的差距也是非常恐怖的，惜蕊，你覺得澤英能取得全年級第一的水平和你在他課後悉心的教導有沒有關係？和他本身從小耳濡目染的東西有沒有關係？”
這還真是把趙惜蕊給問住了。
認真的想了想之後，趙惜蕊不得不點頭。
“你要這樣說，我還真是無法反駁，小時候他課後回來的時候，我就會逼著他學習，演練習題，溫和課程，預習新的課程，而且這孩子也聰明，一點就通，所以……”
“一般人家孩子的父母都在為生計努力操持，他的同班同學多是中都商業街上做生意的小生意人，哪裡有那麼多功夫管顧孩子的學業？”
蘇詠霖搖頭道：“孩子天性愛玩，自控力差，沒人監督很難成才，所以我要求學校儘量延後放學時間，以學校的強制力讓所有孩子儘量具備同樣的學習時間，控制他們之間的差距越拉越大的程度。
可儘管如此，家庭之間的區別還是不可遏止的影響到了孩子之後的成長，官員家庭的孩子和中都城居民家裡的孩子之間已經有如此的差別，更別提城外農莊裡的孩子和中都城內的區別。
農民們農忙的時候耕種土地，農閒的時候外出做工，更不可能管孩子的教育，所以我擔心這種差別會越來越大，我很想讓他們快點學會一切，這樣以後就不會被欺負了……當然我知道，這是不太