識就是力量。先注入知識，後付諸行動。人在處理問題時，往往最嫻熟招數先用，這就是絕招。讓無知的人富起來難，讓他窮下去易，因為他的水平和窮相對應。讓擁有豐富知識的人窮下去難，讓他富起來易，因為他的水平和富相對應。潛在財富的多少，不由命運決定，而由知識多少、能力大小決定。不是先天決定，而是後天努力決定。
尊重知識，尊重人才
應對大事的能力，可以檢驗個人能力的大小，具有普通智慧的人，與具有高深智慧的人相比，在處理簡單的難度小的事情時，難以分出水平高低。在處理複雜的難度很大的事情時，即時可見普通智慧者水平低，甚至喪失此類事情的應對能力；而高深智慧者水平高，對此類事情也能應對自如。人才重在發現、重在尊重，人才往往有很強的自尊心，不願意吹捧拍溜，所以使用者必須坦誠相待、恭敬使用。不要作人才的老師，要作人才的學生。少指揮，多請教；少干預，多服務。
認清能力界限
認清能力界限，與能力本身同等重要，此為知己。人的能力不是恆定的，而是變化的。不學習、不思考、不實踐的人，能力不斷下降；堅持學習、思考、實踐的人，能力不斷提高。要根據自己的能力，選擇有挑戰性的工作，最大限度地發揮潛能。不可從事能力之外的事業，避免勞而無功，出力不討好。
向對手學習
棋逢對手，將遇良才，人們對自己不能戰勝，或者勢均力敵的對手，嘴上不服氣，內心服氣，內心尊重。自己無法戰勝的方面，就是對手的真本領，要向對手學習，知我者，對手也。寧願和聰明的敵人打交道，也不願和愚蠢的朋友講來往。前者是學習過程，在最佳化自己；後者是教授過程，在最佳化他人。
智力是人格特徵之王
不要顯得比上司高明，被下屬比下去，是件令人惱恨的事情。如果你的上司被你超過，這對你來說不僅是笨事，甚至會產生致命的後果，沒有人喜歡在智力上被下屬超過。他人超過可以，下屬超過不可以；因為被下屬超過的上司，沒有資格當下屬的上司。
當學生好於當老師
過於自尊、樂為人師的人，容易親近地位、知識、業績比自己差的人，這可以滿足其自尊心和樂為人師的要求。不善於親近地位、知識、業績比自己好的人，因為這要求擁有放下自尊，樂為學生的素質，與其心態相違背。當學生進步，當老師退步；當老師是為他人鋪路，提升他人；當學生是為自己鋪路，提升自己。
成功、失敗、學習三者關係問題
本身已經具備成功的能力，認真實踐，成就事業，稱為成功。本身已經具備成功的能力，由於自己疏忽或者努力不夠，使本該做好的事情做壞了，稱為失敗。本身不具備成功的能力，不論怎樣努力，都不能把事情做好，稱為鍛鍊，鍛鍊是學習過程。txt電子書分享平臺
獨立自主
因為你不同於他人，所以你是你
你生活在世界上的特殊意義在於：你不同於他人，他人無法替代你。只有當你有意識地決定受哪種價值觀引導時，你才算是掌握了自己的命運。放棄責任意味著成為隨波逐流的犧牲品，意味著踩著別人的鼓點跳舞。人貴在有自己之明，貴在有自己的分析，貴在有自己的判斷，貴在有自己的思想，貴在有自己的目標，貴在有自己的行動，貴在有自己的人生。否則你與別人就沒有區別，也就只能與別人相似地活著，就不能做出偉大事業。按照他人期望的模式生活，犧牲真正的自我，是天底下最愚蠢的事情。你以特點表現自我，失去特點就失去自我。你的事情你說了算，不可在別人指揮棒下運動，不要理會別人的指手畫腳，你該怎麼運動，就怎麼運動。理智有缺陷的人，在別人指揮下運動情有可原，為不得已；理智