上臺準備開始了。”
她在轉身往回走的那一段短短的路上，心態已經變得相當平和，在教室中，老師是主角的地位無法撼動，但和演講不同的是，演講者可以把臺下的聽眾都當成木樁來祛除緊張的心情，只需自己發揮好就行，但老師卻不能這樣，講課不僅僅是講，還要注重心靈與心靈的溝通，眼神與眼神的交匯，只有這樣上課才能真正讓學員提起興趣，繼而產生累積效應，將上課產生的效果變的最大化，最終體現在考試成績上面。
儘管很多老師不願意承認，其實現在對老師評價的最重要一環也是體現在考試成績的層次上。
所以鬱芸雲對於這次能否開好頭顯得特別在意，她兩手支撐在講臺上。平靜了一下心情後，便開始了今天的第一課《荊軻刺秦王》。
正如黃光權所料，鬱芸雲的講課如同行雲流水一般無比順暢。甚至中間連一個卡頓都沒有，不僅僅是學生了，就連李校長他們幾個對歷史比較熟悉的聽課人員，都沉浸在了鬱芸雲的講授之中，並跟著她的講課流程重溫了這段可歌可泣的歷史故事，而當課程轉向辯詞識句階段的時候，學生們的興致顯得特別高。積極回答問題，課堂氣氛熱烈。
李校長不斷地點頭，小聲和宋主任議論道：“宋主任。你和季副校長主持的新老師錄取工作看來開展的的確卓有成效，能將這樣的好苗子招進來，這對我們學校今後教師的梯隊建設幫助很大。”
宋主任謙遜道：“這些都是您最後在把關，我們也只是做了些前期準備工作而已。”
李校長笑道：“好。宋主任說什麼就是什麼。那我也不謙虛了。”他又轉過頭對黃光權道：“黃主任，鬱芸雲的課我們就聽到這兒，總體來講很優秀，你們要好好培養她，但同時也要告誡她務必戒驕戒躁，不要什麼事都想一口吃到飽，細水長流方能青山不倒。這樣吧，我們到下一個班級去轉轉。”
黃光權滿臉笑容的起身將教室後門開啟。李校長一行儘量避免發出聲音干擾到學生上課，悄悄地便從後門走了出去。鬱芸雲在臺上看的很清楚。雖然不知道李校長他們到底如何評價自己的講課，但那幾個中年人一走，還是讓她卸下了一副重擔，心中頓時輕快了很多，不管怎樣，開學第一課她還是比較滿意的，算是開了個好頭，後面的日子還很漫長，也希望自己能夠堅持下去，將高一（1）的領先地位保持好，這才是自己在學校的安身立命之本吧。
出了一班之後，李校長問道：“還有哪些班級是新老師在上課？你帶我隨便進一到兩個教室看看吧，上午第三節課我還要去教育局參加一個會，所以我只有兩節課的時間，儘量多聽聽幾位老師的授課。”
黃光權道：“好的校長，前面高一（5）班也是一位新老師在上語文課，要不我帶您去看看？”
李校長點頭道：“好，完全可以，這樣一來，也可以看看兩位老師講同一門課程的差別在哪裡。”
於是他們便來到了5班的後門處，其實黃主任推薦他們到5班聽課不是沒有考慮的，一來這兩個班級在同一個樓層，行走比較方便，二來呢語文課相對於其他課程來說需要的專業知識更少，領導們聽得會更有樂趣一些，雖說還有三位新老師在講數學和化學課，但和語文課比起來，就枯燥乏味了很多，想要出彩很難，但語文課就不同了，只要講得好，很快就能得到領導的認同，但同樣的是機遇與風險並存，一旦沒有講好，那麼在領導心目的形象就會一落千丈，想要再度撿起來那可是難上加難，可遇而不可求了。
5班的授課老師卻是陸藝嫻，宗政和那傢伙走了狗屎運，排課排到了上午第4節，和1，2節相比，被校領導抽中的機率要大為降低，雖然按計劃來說，校領導要聽滿一個上午的課程，但從實際角度出發，校領導的確有很多事情需要處理，