來，日軍一直在加強陸軍軍備，而關東軍更是得到多次加強，其火力、機械化程度已遠非舊日軍所能相比，而關東軍之加強，一是為了防範我軍收復東北，二卻是為其“北進政策”服務，考慮到現在我國因南北分歧力量受到牽制，以日本之冒險欲，其必不會放棄這一良機，向蘇俄遠東地區發起進攻，而以遠東之蘇軍，若其歐洲力量被德軍牽制或者重劍，那麼，其很難阻擋日軍進攻！”
“辭修，你這未免也太過武斷了，現在關東軍兵力不過70萬，而遠東蘇軍兵力卻達130萬之多，其近兩倍於日軍，以石原莞爾之謀略，其又豈會選擇以卵擊石！”
不待繼續說下去，立即加以駁斥，在他看來，日本進攻遠東根本就是無籍之談，雙方的實力差距太過明顯了。
“問題就在這！何總長！”
迎著的反駁，並沒有一絲的客氣，反倒是面帶微笑的說道。
“就因為是石原莞爾主持關東軍，所以我才斷定，日本人一定會進攻，難道何總長忘記了，石原當年用不到一個師團，可就敢去佔領整個東北！”
這會不僅不客氣，甚至還有些嘲諷的味道，這倒也同兩人之間勢成水火的關係有很大的聯絡。
自黃埔軍校畢業以來，隨蔣介石東征西討。槍林彈雨中，他象是著了魔一般勢不可擋。官運、權勢隨之接踵而來，他成了蔣介石手中的一張主牌。沒幾年，他的成就，不僅令同窗望塵莫及，就連軍中一些元老也為之眼紅。精明的陳誠心裡自然清楚這一切究竟是怎麼得來的。那年月，能征慣戰的將軍有的是，唯獨他的每一次勝利總能給他帶來令人驚訝的榮譽一這是因為校長對黃埔生的任用。
不過只是幾年的時間，他便成了蔣介石的左膀右臂，軍事上的接班人。可就在他將要衝到仕途的頂峰時，他突然發現面前橫起了一座高山，幾經衝越都沒能成功。這人就是。按說，何應欽是軍界元老，當年又是黃埔的總教官，適可而止於情於理都說得過去，可陳誠偏不服輸，也變得尤其愛與何應欽較著勁兒幹，這會自然也不例外。
被一通冷嘲弄的望著面帶微笑的陳誠，一時間羞忿、氣惱得一句話也說不出來，然後要斥責他太過無視嗎？
瞧見吃了個啞巴虧的，連忙在一旁圓起場來。
“敬之，你先聽聽辭修的看法嘛！畢竟都是軍事上的些許分歧而已。”
對於這場節外生枝，蔣介石卻依然保持著沉默，他心知想的是什麼，早在幾年前陳誠便早已瞄上了這塊軍事生涯上最大的絆腳石，蔣介石又豈會不知，但作為他們的校長，對此，他既不直接鼓勵，亦不會出言反對，現在同樣也是。
眼下心了啞巴虧的見委員長沒表態，心知又是其縱容的結果的他，自然不願意再討沒趣，便順著的話給自己找了個臺階，悶悶的“嗯”了一聲，算是把這一頁掀了過去。
“校長，何總長，蘇軍在遠東，確實有多達130萬兵力，但是其兵力卻分散為兩大部分，一為遠東，此部分兵力大約70萬左右，其部署係為防範日軍進攻！分散於從滿洲里直至海參崴數千公里防線之上。”
在介紹著蘇軍兵力分佈時，看著若有所思的委員長，臉上卻顯出一絲得意之色。
“再就是蒙古至中西伯利亞，其兵力約60萬左右，其中蒙古30萬，伊爾庫茨克至買賣城一帶，約30萬，其防禦重點是……”
“華北軍！”
一直沉默不語的蔣介石主動接過了的話，而他這一開口，陳誠立即收聲沉默了下來，作為校長的好學生，他自然知道，現在是輪到校長顯露他的“軍事才能”的時候了。閱讀給作品投推薦票月票。您給予的支援，是我繼續創作的最大動力！）
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