，孩子們想幹嘛就幹嘛，就是讓不服從誰，要敢於質疑，敢於提問題，從小樹立自我意識。我們那邊的孩子基本都在學校裡，這邊的孩子基本從不在學校，全在大街上讓老師領著熟悉社會，熟悉怎麼去超市買東西，怎麼分辨交通，熟悉醫院、交通規則，這是生存的技能演練。」
「我們國家那是怕學生沒有紀律不服管束，這邊是怕學生太有紀律喪失自我，可長大了之後你再對比，偏偏這邊的青年人非常有紀律，我們那邊的年輕人將紀律早就扔到爪哇國去了。你說是管的太嚴了還是管的太輕了？是不是有了逆反心裡，那怎麼逆反的也太具有普遍性了呢？」
馮喆無法回答。
很快的就到了那敏的住處，但是這個話題依然沒有結束，那敏為自己和馮喆各自倒了一杯香檳，說：「我剛來那會，有一件事特別的記憶深刻，那會我去參加一個作者的售書會，算是學習德語的一個機會吧，因為排隊等售簽的很多，我去衛生間，那有兩個蹲位，左面的蹲位前排著十個人，右邊一個人都沒有，我想，一定是右面蹲位的門鎖著，大家進不去，於是我試探性地拉了一下門，門竟然開了，但是裡面沒人，馮，你猜怎麼著？」
也許是在國外生活的時間長了，那敏稱呼人也入鄉隨俗了，馮喆搖頭說：「怎麼了？」
「我解完手出來後，用剛剛學會的幾個有限的德語詞彙給大家招呼說，這邊的可以用，不用再等了，可是這些人都對著我搖頭，我覺得莫名其妙，但沒有停留離開了。後來想著不對勁，問了我一個德國朋友，我朋友說，在德國，左面的蹲位是給不需要幫助的人使用的，右面的只給老弱病殘幼孕婦使用，正常人只有一種情況下可以使用，那就是十分內急的那種情況。」
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