加藤教授雖然不知道楊銳的名字和機構所在，但知道了他是中國人，立刻用上了以前學習的中文。
在日本，小學和中學期間，學習中文是很普遍的，一些名校的入學考試也必然會考中文，而且會考到成語的程度，用中文寫信封，對一個教授來說，實在是小意思。
不過，書信原文，依舊用英語來寫了，想來為了語義有歧。
楊銳默默的看起了信件。
來“遛彎”的群眾則被唐集中驅趕到了邊上。
“寫的啥東西？”總有人好奇的貓撓。
楊銳隨口道：“我提出的修改意見，對方的回應。”
“怎麼回應的？”
“做出相應修改唄。行了，我得看東西了，咱們遛彎的，是不是也遛夠了？”楊銳下了逐客令，有時間來閒逛的，不是年輕老師，就是年輕學生，好奇心和幼貓一樣，永遠沒個滿足的時候。
然而，楊銳還是低估了東大教授的故事的流行程度。
楊銳話音剛落，就有人笑嘻嘻的道：“給我們說說修改意見和人家的修改內容唄，讓我們也學習一下。”
“是啊，給我們學習一下吧。”好幾個人起鬨似的配合。
起鬨是80年代集體生活的常態。現在又沒有qq群和微信群的存在，一群人在一起，更是免不了任性的時候。
而在這個年代，學生與年輕人的錯誤，也總是容易被寬容對待。
就連唐集中，也在學生們的起鬨聲中露出了笑容，彷彿忘記了自己先前對他們的評價，道：“楊銳，乾脆你給他們講一講，也讓大家瞭解一下國外的審稿制度。”
“這個……加藤，就是東大的教授的信裡，關於論文的內容其實不多。”楊銳稍微有點猶豫。
譚助教不解的道：“寫了兩頁紙，不說論文說什麼？”
“基本是在讚揚我吧。”楊銳說到這裡，也沒有藏著掖著的必要了，直接把信給了譚助教，道：“他說我的修改意見，給了他一些思路，他準備進行補充實驗，並放棄這一次的投稿，以期與我交流和合作。”
譚助教勉強將英文信看了下去，又問了身邊的範講師，繼而詫異的問：“就是說，東大教授邀請你和他合作？”
“交流合作，沒那麼正式，筆友一樣。”楊銳沒太在意。
唐集中卻是非常在意的將信拿了回來，自己看了一遍，又看了一遍，嚴肅的道：“我看他寫的很正式，行文就很正式。”
“筆友也可以很正式。”
“不管對方正式不正式，我認為，咱們首先應該把此事重視起來。”唐集中用緩慢而有力的語調說：“你們做的都是細胞膜方向的研究，領域相近，我看很有合作的接觸。你如果嫌麻煩，可以找學校出面聯絡。”
來遛彎的醬油們的笑臉都僵硬了。
這運氣也太好了吧，和東大的教授合作？
楊銳不為所動，道：“我自己的實驗室還沒影子呢，沒法合作。再說了，我也不想和日本的實驗室合作，太封閉。”
日本的科研界才是近親繁殖的大本營，與國際主流的合作方式有很大的區別，楊銳懶得去適應他們。
楊銳自己心裡有桿秤，醬油們卻是再次聽傻了：這麼好的事，還有人拒絕？
……
第493章 剃頭擔子
學校遠比楊銳想象的要積極。
這年頭，就沒有哪個部門不想和國外合作的。沒辦法，人家強你那麼多，你不積極學習，又怎麼跟得上對方？
而且，全國這麼多部門，你不跟著學習，別人跟著學習了，結果自然是不學的落後。全靠自己，這種故事想想是挺熱血沸騰的，血冷了以後，全都是個死。