在深入探索了釜山的歷史與文化後，郭嶸、柏琳和張弛意識到，他們在這次旅程中發現的不僅僅是歷史的真相，更是對這些珍貴文化遺產的保護責任。他們決定將這一次的經歷和發現轉化為實際行動，為保護和傳承這些歷史遺蹟做出自己的貢獻。
在回到首爾後，三人召開了一個小型會議，討論如何有效地保護那些他們在旅程中遇到的歷史遺蹟。郭嶸提出，應該與當地的文化保護組織合作，共同開展一系列保護專案。“我們可以利用我們的發現，吸引更多人的注意和參與，共同為保護這些遺蹟作出努力。”
柏琳則關注於如何透過教育和宣傳提高公眾的保護意識。“我們可以製作一些宣傳資料，或者舉辦展覽和講座，讓更多的人瞭解到這些遺蹟的價值，以及保護它們的重要性。”
張弛強調了利用現代技術的重要性，“我們可以使用社交媒體和網路平臺，講述我們的探索故事和發現，用這種方式吸引年輕一代的注意，讓他們參與到保護歷史遺蹟的行動中來。”
在經過一番討論後，三人達成了一致，決定成立一個專案，專注於他們探索過程中遇到的那些歷史遺蹟的保護工作。他們開始聯絡相關的專家和組織，籌備資料和資源，逐步將計劃付諸實施。
透過這個專案，他們希望能夠提高公眾對歷史遺蹟保護的認識，同時也為未來的探索者保留更多的探索機會和可能性。這不僅是對過去的一種尊重，也是對未來的一種貢獻。
在這個過程中，郭嶸、柏琳和張弛不僅成為了歷史的發現者，也成為了文化傳承的守護者。他們的行動證明了，每個人都能為保護文化遺產做出自己的貢獻，只要我們願意採取行動。在啟動了歷史遺蹟保護專案後，郭嶸、柏琳和張弛進一步思考如何將他們在這次探索中學到的歷史教訓傳承給更廣泛的群體，特別是年輕一代。他們相信，瞭解歷史不僅是為了紀念過去，更重要的是從中吸取教訓，引導未來。
三人決定透過製作一系列教育材料和活動，將他們的發現和經歷分享給學校和社群，以此來提高公眾特別是學生對歷史的興趣和認識。首先，他們整理了一份詳細的探索報告，包含了他們訪問的每一個歷史遺蹟的照片、描述和背後的故事。
接著，他們與幾所學校聯絡，提議舉辦一系列的歷史講座和互動研討會。在這些活動中，他們不僅分享了探索的經歷和發現，還引導學生們討論歷史事件背後的意義，以及這些事件對當代社會的影響。
柏琳利用她的藝術才能，設計了一套以歷史遺蹟為主題的創意工作坊，讓學生們透過繪畫、手工藝和多媒體制作等方式，表達對歷史的理解和感受。這些活動極大地激發了學生們的創造力和對歷史的興趣。
與此同時，張弛負責策劃一次社群歷史文化節，邀請當地居民和學生一起參與。文化節上，他們展出了從探索中收集的文物複製品、播放了記錄片，還有來自社群的藝術家和歷史學者做客講座，共同探討如何保護和傳承本地的歷史文化遺產。
透過這些努力，郭嶸、柏琳和張弛不僅成功地將他們的歷史發現傳遞給了更多的人，也促進了公眾特別是年輕一代對歷史的深入思考和認識。他們相信，真正的歷史傳承不僅僅在於保護那些石頭和文物，更在於將那些歷史故事和教訓活化於當下，激發人們對未來的思考和期待。
在這個過程中，三人也從中學到了很多，他們的友誼在共同的使命中得到了加深，對歷史的尊重和理解也更加深刻。這次旅程讓他們明白，每個人都可以成為歷史的守護者和傳承者，只要我們願意行動起來，用心去傾聽歷史的聲音。經過一系列深入的探索和豐富的文化體驗，郭嶸、柏琳和張弛的旅程終於來到了尾聲。在釜山的最後一晚，他們選擇了一個靜謐的海邊小餐館，坐在窗邊