餘洋正好藉機向徐源詢問了一下趙老師的情況，只是徐源也是一年級的新生，對教授三年級的趙老師瞭解的也並不太多，只是之前聽他表哥提過幾次，趙老師這個人很厲害，不光自身能力強悍，教學實力在學院的老師中也是拔尖的。
他對於引導伴生植或者伴生獸的進化方面見解獨到，只是聽說，伴生植或者伴生獸在進化之前往往會遭受一些非人——非獸的待遇..........
不過那又如何，反正伴生植或者伴生獸只要不死就可以慢慢修養過來，如果有幸可以被特別關照，之後的實力都會進步明顯，戰力相比同等級來說都要強上一截，就離出人頭地就不遠了.............
“可惜，趙老師不教一年級，不然我真的想讓他幫我把赤背虎升升級！”徐源語氣中不無遺憾，
餘洋滿頭黑線，越聽越覺得趙老師就是個大殺器，餘小二落他手裡不得被整出心理陰影？他敷衍的安慰了一下徐源，反正趙老師他們遲早得碰上的，之前他就發現了，這裡的人雖然也很關心伴生植或者伴生獸，但是更多的是把它們看作是戰鬥工具一般。
現在透過和徐源的交談，這種感覺變得更加明顯，而餘小二在他心裡就如同家人一般，所以在他們看來無關緊要的事，自己卻接受不了，餘小二是他這個異世旅客紮在這個世界裡的根，他自然寶貝非常。
餘洋還要去圖書館中查詢紅色圓珠的資訊，他邀請徐源一塊去圖書館看書，被徐源一臉菜色的拒絕了，不愧是學校裡出了名的書呆子，剛剛死裡逃生就不忘扎入圖書館的懷抱，徐源推脫說要出去給餘洋訂製弓弩和弩箭，必不會讓他失望，就不打擾他讀書了，說完一溜煙的逃跑了。
餘洋看著跑出了殘影的徐源，深覺“讀書使人進步”這句話是至理名言，起碼徐源的速度就提升了不止一個檔次。
到了圖書館之後，餘洋專門找了幾本關於破巖蜥的書籍檢視，並沒有關於紅色圓珠的資訊，想來這顆紅珠應該是破巖蜥王機緣巧合之下生成的，那麼在天材地寶中的雜書裡找找看？餘洋找了幾本，還是沒有紅色圓珠的資訊。
沒有查詢的方向，餘洋只能使用最笨的方法，開始挨本書進行檢視，雜書類中出現的機率反而要比普通的更高一點，餘洋就在雜書區裡紮下了根，從左到右，從下往上，一本也不漏的快速翻看著，好在只是檢視紅色圓珠的資訊，餘洋把書翻的飛快，好在這裡平常也甚少有人過來，倒是沒人在旁邊大驚小怪的影響他看書的速度。
餘洋在圖書館一呆就是三個小時，馬上要到閉館的時候了，雜書類只有最後的三本還沒有檢視，他加快了一點速度，爭取今天把雜書區清出來。
咦？餘洋把剛剛看完的那本《大陸奇事錄》又急忙拿了回來，仔細翻看著書本的後面幾頁，只是越看餘洋的眉頭就皺的越緊，倒不是說紅色圓珠有什麼不好的，只是越看這本書，越像在描寫一個故事，也不知道里面紅色圓珠的資訊可不可信。
裡面介紹說，殺死進階中的元獸會有極小的機率獲得一枚珍貴的元珠，伴生植或者伴生獸吞食元珠後，可以慢慢吸收元珠中的能量，補充自身的元力儲備，最讓人興奮的是，完全吸收後，伴生植或者伴生獸還可以透過元珠施展出一種被殺元獸進階出的能力，至於是什麼能力就只能看運了。
餘洋沒有再往下看了，下面就是故事主角獲得了一個超牛的能力，然後大殺四方的事，他現在只想知道紅色圓珠是不是元珠，那邊圖書館開始催人離開了，餘洋只能放下書本，明天再繼續過來，到時候，專門查一查元珠的事。