圖表，倪四方在看到這些的時候，心中已經隱約的產生出了不妙的預感。這些東西他壓根兒看不懂。之前那些他看起來就已經非常吃力，看的他頭昏腦脹。可想而知眼前這些壓根兒看不懂的東西，學習起來會多麼困難。
這不同於練習蠱蟲的操控。前者只要不斷的重複鍛鍊自己的熟練度，不斷的投入資源，大多數人都能取得進步。無非是耗費更多的體力，只要有忍耐痛苦的決心，忍耐枯燥的毅力就能夠完成。
而學習眼前這些讓他頭昏腦脹的知識，身體上雖然並不會多麼疲憊，但對意志力的要求卻更高的多，忍耐痛苦，忍耐枯燥是一種吃苦，而高強度用腦，高強度思考就是另一種吃苦，吃得了前一種苦的人，未必吃得了後一種。
而很快，倪四方不妙的預感就得到了驗證，他因為本來就會識字算數，所以基礎課程的進度很快。被老師認定為了有潛力的學生，直接拿到了助學金的補貼，並且被送到了實驗班。拿到補貼之後，他就可以暫時不需要工作，全心全意的學習，本來這對於他來說毫無疑問是件好事兒。對於刺探情報絕對是有利的，可以全心全意的用自己的腦子來記憶知識。
可很快他就發現被送到了實驗班之後。日子比起自己在工地上還要難過，忍耐疲勞和痛苦的苦，他這輩子吃的太多了，即便是嚴刑拷打，他或許都能夠扛得過去。
但問題是他現在所面臨的困境在於必須要時時刻刻的高強度用腦，每天早上一起來，首先是慣例的跑操讓他和其他實驗班的學生清醒過來，緊接著就是慣例的早自習和早餐，接下來就是一天的地獄式課程。
山河共和國為了快速發展成工業國，在人才的培養方面，幾乎是全面傾斜向理工科人才的培養，所以從早到晚每一節課程的內容都相當硬核，考核也相當嚴格。
每個月的考核，都會篩選掉一部分成績不合格的學生，並且將其他成績優異的學生選拔進入實驗班內。倪四方就是這麼被選上來的。
在這種嚴苛的淘汰制度的逼迫下，想要留在班級裡的學員。一個個都必須要竭盡全力的掌握每一節課所傳授的內容。
倪四方本來並不擅長於這種思考類的工作。從小接觸的是家族的洗腦式教育，學習的也都是戰鬥技巧，更多的是用身體來記憶，像這種坐在課堂上動腦子理解一個個複雜概念的任務，他這還是第一次碰到。
可他揹負著家族的任務，必須得留在實驗班之中，將盡可能多的知識帶回去，透過這些知識來搞清楚山河共和國強大的秘密。於是他只能硬著頭皮聽課，本來天賦就不算多高思維又不是那種極其理性的理科思維，一天到晚聽課聽的頭昏腦脹，時不時還因為用腦過度而忍不住的犯困，撐著眼皮想要聽清楚老師在講些什麼，可卻是無論如何努力都聽不清楚，等到下課之後，再去看書上的內容只感覺像是看天書一般。而等下一節課老師講課的時候，前面的內容沒有聽進去，以至於後面完全跟不上了，頓時讓他有種崩盤了一般的感覺。
唯一值得慶幸的是，老師對於他們這種情況也早有預料，所以知識點並不是只講一遍，在講習題的時候往往會反覆提到，因此他還有重新補上來的機會，只是所耗費的精力就要比當堂學會大的多了。
而他現在也終於明白了，剛剛來到實驗班時，老師對他說的那句只要學不死就往死裡學是什麼意思了？
他本來以為山河共和國強大的奧秘可能就是某本秘籍，最多是幾種殺招或者是幾種蠱蟲的配方，到學校裡很容易就能夠學到。哪裡想到，這裡的學校完全是敞開了讓他學，只要你有本事，想學多少就能學多少，但問題就在於，他就算是拼了老命，恐怕也沒辦法把這裡的知識全都帶走。光是夾帶幾本書回去根本沒用。
這些天的學習裡他也算是看出來了，書上的