實驗區地科技力量。最後還是李大山提議。將草原市牧業高等專科學校整體搬遷至實驗區來。一方面加強區內地農牧業研實力。另一方面可以就近搞好當地農民地培訓工作。喬興其聽了李大山地建議。也很感興趣。尤其是被他介紹地羅校長地工作幹勁和人格魅力所吸引。最後就同意去考察一下。
可是當李大山和喬興其到草原市和羅校長商議時。老校長卻不願意。李大山見自己好心推薦地反而談不成。有些急了：“羅校長。您老人家不是一直說。學校現在運轉困難。現在這麼大地機遇來了。您怎麼又不願意了呢？”
羅校長立即解釋道：“大山。不是我不同意。實在是我沒有信心說服學校地教師！”
李大山惑地問道：“哦。那是怎麼回事？難道大家願意窩在這裡。拿點微不足道地工資。勉強餬口嗎？”
羅校長尷尬地笑：“那怎麼可能？我們學校地教師又不是傻子。實話告訴你們。我們不是不願意搬遷。而是怕政府承諾地。日後不能兌現。”
喬興其立即解釋道：“羅校，這點你儘管放心。我可以給你承諾……”
羅校長人老，反問道：“那喬書記走了以後呢？我們學校好幾百號人，如果日後有個閃失，我這個決策人還不得被他們給罵死！”
其聽了這話，一下子就說不出話來。確實，羅校長的考慮也非常有道理。如果喬興其在位，肯定會實踐自己許下的諾言，但是日後他高升，離開實驗區了呢？繼任的領導還會像他一樣，一如既往的支援學校在當地的展嗎？從很多地方的事例來看，這個答案是否定的。雖然事實上喬興其在實驗區工作了很長很長一段時間才離開，但是現在他並不知道自己的未來是怎麼樣的，所以他也不知道怎麼解釋了。見喬興其也沒有解釋的勇氣，李大山擔憂的問道：“那羅校長，這事兒就黃了不成？”
羅長立馬立即露出了他的真面目：“也不是不成，是這個辦法不成。要是搞校企合作，我認為我有把握說服學校的老師！”
李大山還在想這句話的含義，喬興其興致卻一下子就上來了：“哦！羅校長的意思是和八鯉農場合作辦學？”
羅校長滿意點點頭，李大山也明白了羅校長的意思。確實，這兩三年來，透過幾十次的合作，牧業學校的骨幹教師基本上都到農場上過培訓課。
講課工資開的高不說，而且付款非常及時，農場準備的工作餐也很豐盛，最關鍵的是大家都能感受到李大山和農場上下對於專業知識的渴望，對教師自內心的尊重。而且農場的正式員工大多是牧業學校的畢業生，大家有一種天然的親近感。李大山見事情有戲，馬上問道：“羅校長，那我們怎麼個合作法呢？”
羅校長說起這個，顯然是做了大量準備的：“當然是引進八鯉農場的資金和管理模式，進行學校的股份制改造。股份制是學校展的一個重要展方向，這樣做的主要目的在於融通資金、明晰產權、提高學校的效率效益。將學校完全置於市場之中，遵循市場經濟的規則經營教育，充分揮學校各種資源的功用。同時，辦學行為受到投資股東和學生的雙重監督，促使學校不斷提高經營水準和辦學效益，保證學校資產增值。”
李大山聽了這話，笑罵道：“羅校長，聽你這一套一套的，看來你早就在打我的主意呀。你一個老人家，怎麼能老惦記著我們這些晚輩的東西呢？要不得，要不得！”
羅校長不好意思的解釋道：“我這也是沒有辦法了。這兩年，因為學校的老師還能到農場去講講課，掙點外快，日子還將就能過。可是學校的運轉越來越困難了，現在學校的農場馬上就要辦不下去了。我要再不想辦法，這些學生沒了實習地，就學不到多少真本事，到了社會上可怎麼辦？！”聽了這話，喬興其也為羅校長的殫精竭慮感慨：“我看學校