“孟博士，你們平時教師弟都是怎麼教學的？”方雲秉承著不懂就問的原則，向孟高陽討教。
這並非是方雲故意謙虛或者是裝逼示弱，而是在教學醫院裡混，教學能力必然會佔據很大一塊比重。
強如陳勝武主任這樣，自身的實力超高的主任醫師，都需要填補自己的教學能力才能去到省級大醫院，就證明帶教的能力，是一塊非常重要的因素。
方雲並不覺得自己就能夠特殊對待，到時候萬一實力夠了，科研能力也夠了，但是帶教能力不行的話，那自己想要在鄂省人民醫院裡混，也是夠嗆。
孟高陽認真看了方雲幾眼，才笑著說：“雲哥，我們的教學，其實就是一種套路的模式，您未必需要學的。”
方雲現在的實力比一些主治都要強，不需要孟高陽的指點。
“會是會，但不會教，可能是表達能力不夠那麼好。”方雲很直白地講。
孟高陽是即將進入博士三年級，臨床能力的提升，也不是一天兩天就能鑄就，他也希望有方雲這麼厲害，如果方雲的操作水平放在他身上，這一屆的其他同學，誰來了他都不虛。
“其實，我們醫院裡會的，都是老教授們還有現在的教授們，一代一代總結下來的套路。”
“就比如說縫合術吧，你看，這些師弟們在練功房裡，需要完成的第一步就是縫合橡膠肉皮，這主要是鍛鍊他們的縫合程式，從整體把控，縫合究竟有哪些步驟。”
“進針、過針、出針、壓線、打結，這幾個步驟，必須熟練。熟練好之後，他們就會來到縫合橘子皮這一步。”
“橘子皮比較脆，這時候，進針和出針的力道的把控就必須精細一些，否則容易對橘子皮造成切割切裂。”
“等到可以在橘子皮上縫合得比較如意後，就會來到豆腐的縫合，這時候，縫合的角度也要極為講究，豆腐稚嫩且更脆。”
“但凡力量和角度尋找和把控不好，肯定會有撕裂，甚至在縫合的過程中，就能把豆腐給掀翻。”
“豆腐還有一定的表面張力，但後面的皮凍、水上的泡沫塊縫扎、壓脈帶、人工血管等縫合，就更重視角度和力度的綜合把控……”
“至於老鼠斷尾動脈的續接，一般是手外科以及副教授們需要掌握的內容，不是我們創傷外科普通的專科醫生需要常規掌握的內容。”孟高陽一邊詳細地闡述，一邊對方雲投以神奇的目光。
他很難相信，方雲這一個，非手外科的醫生，為何可以把手外科的縫合術，練到這樣的地步的。
“孟博士，我之前其實在鄉鎮和縣醫院裡待過，那裡的骨科和外科很多都是不分家的，所以也就練過。”方雲給自己找了一個最為完美的解釋。
方雲本就是從鎮衛生院一步一步爬起來的，所以你也不要用奇怪的目光看我，我的技能池發展，本就是多面體，而不是專科專病的治療。
方雲可以想得到，孟高陽若是知道自己的運動醫學的水平，多種操作都堪比這裡的資深主治或者是副教授了，那會是什麼樣的表情。
孟高陽人一怔，面色更加複雜起來。
緊接著默默起身，轉身走開了，顯然不想再和方雲多聊，至少是目前不太想。
方雲呢，也沒強求，只是啊，他再回到了林鑫旁邊，再看了看林鑫的基本功。
方雲其實已經忘記了自己在林鑫這個年紀，究竟是什麼樣的水平了。
只是從林鑫的手裡，還能看得到屬於醫學本科生對外科操作能力的那種生澀感，還需要很長時間的練習，估計才能夠達到其他專業型碩士研究生們的水平。
但也還好，他才大五，且九月份才到大五。
“林鑫，你是要繼續練還是一起回啊，我打