一掃而空。
第二天清晨，陽光透過窗戶灑在了小改的臉上，喚醒了還沉浸在美夢中的他。小改伸了個大大的懶腰，感覺自己精神煥發，渾身上下充滿了活力。洗漱完畢後，邁著輕快的步伐向學校走去。
到了學校，同學們早已成群地聚在一起，嘰嘰喳喳地討論著剛剛結束的高考以及接下來要面臨的估分和填報志願環節。這個年代，高考採用的是估分報志願的方式，也就是說考生需要先根據自己對試卷的記憶和評估來估算出大致的分數，然後再據此填報志願。這種方式相較於後世那種等高考成績公佈後再報志願的做法而言，無疑多了幾分不確定性和風險性，就好像一場賭博，誰也無法準確預測最終的結果。
那些平日裡學習成績不錯，但在這次高考中發揮得比平常更好的學生們，此刻卻顯得有些猶豫不決、畏手畏腳。他們或許擔心自己估高了分數，如果填報的志願過於理想，一旦實際分數達不到要求，那就有可能落榜；又或者害怕因為自己太過自信，而錯失一些原本可以穩妥錄取的機會。於是，他們只能緊緊握著手中的志願表，反覆對照著自己估計的分數，眉頭緊鎖，滿臉憂愁，一副心事重重的樣子。
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小改靜靜地站在一旁，看著眼前這些同學焦慮不安的神情，心中不禁湧起一股同情之情。然而，對於他們所面臨的困境，小改也是愛莫能助。畢竟，每個人的情況都各不相同，最終的選擇和決定還是得由他們自己來做出。
小改對著答案，認認真真的估了分，看著手中的705分陷入了沉思，語文和英語是保守往低了估，水平要比平常低了十來分。再加上作文及競賽加分政策，心儀的京大沒有絲毫問題了。小改第一志願填了京大的漢語言文學，第二志願填了京大的心理學，填好後拿著表格去辦公室找班主任了。
“你這第三志願竟然不填？難道就這麼有把握嗎？”陳老師微微皺起眉頭，目光落在手中那張志願表上，滿臉疑惑地看著小改問道。
小改站得筆直，眼神堅定地望向陳老師，自信滿滿地回答：“嗯，差不多能行！我的發揮一直都比較穩定，和平時的水平基本不相上下。而且您也知道，我之前參加過一些學科競賽還獲得了加分呢。”她一邊說著，一邊用手輕輕拍了拍自己的胸脯，表示胸有成竹。
聽到小改如此肯定的答覆，陳老師臉上露出了欣慰的笑容，他點了點頭說道：“看來你對自己很有信心呀！那好吧，記住哦， 23 號就能查詢高考成績啦，然後 24 號要返回學校來一趟，可別給忘了喲！”說罷，陳老師還不忘再次叮囑一番。
“放心吧老師，我都記著呢！一定不會忘的，那就 24 號再見嘍！”小改禮貌地向陳老師揮了揮手，轉身離開了辦公室。
當她走進教室時，一眼便瞧見劉闖等幾個同學正圍成一團，情緒激動地爭論著什麼。只見他們一個個面紅耳赤、手舞足蹈，氣氛十分熱烈。小改好奇地湊上前去，想要聽聽他們到底在討論些什麼有趣的話題。
“小改你來了！”劉闖猛地一回頭，臉上瞬間綻放出燦爛的笑容，驚喜地喊道：“估分了沒？志願報了沒？”他那一雙明亮的眼睛緊緊盯著站在身後的楊小改，滿含期待。
楊小改微微一笑，輕聲說道：“已經交上去啦，我就是過來看看你們，然後回宿舍收拾下東西。對了，你們都準備啥時候回家呀？讓我瞅瞅你們的估分情況咋樣。”說著，她毫不客氣地伸出右手，示意大家將估分表交給她。
“下午回呢，你回不？要是回去咱們可以一塊兒走啊。話說回來，你報的哪所學校？該不會是京大吧？”劉闖一邊興奮地說著，一邊迅速從兜裡掏出那張皺巴巴、但卻承載著希望與夢想的估分紙，小心翼翼地遞給楊