影片裡面，一位戴著黑框眼鏡的老師，正背向一張投影螢幕，跟臺下的同學們講著十八世紀法學家切薩雷·貝卡利亞所著的《論犯罪與刑罰》。
看到標題所寫的那個“論犯罪與刑罰”，41號露出了滿意的神情。
沒錯，這就是爺要找的東西。
“同學們，今天我們要講的是……”
“他這本書的內容……”
“當初貝卡利亞寫書的時候……”
只見隨著41號的手指劃過螢幕，進度條上的那隻小電視不斷向後移動著，直到進度條停在了某個地方。
“那如果說某某某是一個流落在異國他鄉的頂級殺手，他接到了一個殺人滅口的任務，但最後發現自己要殺的人竟然是他的僱主，啊，現在我們為了方便理解呢，給這個殺手起一個名字，我們就叫他張三好了。”只見影片裡的老師用手指頭扶了一下自己的黑框眼鏡，開始了他的課程。
41號聽到這裡，不由得皺起了眉頭。
這個情節……你直接念我身份證號好了。
“剛才有人監視過我們嗎？”41號聽到影片裡的老師如此說道，又看了一下影片的錄製時間。
哦，上個月，那沒事了。
“張三，接到了一個任務，去殺掉他的僱主，結果張三真的非常實誠，就把僱主給幹掉了，啊，這個僱主他死於自殺還是他殺呀？”
見臺下的同學們有些沉默，那名老師又自問自答道：“當然是他殺了嘛，對不對，因為殺人的是張三，所以我們哪怕是從一個很樸素的角度來看，他這個僱主也很明顯是死於他殺嘛。
考試的時候大家一定要記得這一點，同學們，我們有時候不能光對於法條死記硬背，更要從實際角度出發去考慮一些問題，因為法律到了最後還是需要人來使用的，不能喪失了最基本的人性，對不對？”
臺下的同學紛紛點頭向老師示意。
緊接著那名老師又丟擲了一個趣味性的話題，只見他問道：“那麼同學們現在問題又來了，張三的僱主死的好不好，大家覺得合不合適？”
“合適。”聽見老師這麼問，臺下便陸續響起了一些回答的聲音。
“對吧，合適。”，臺上的老師點頭道，“同學們，合適的不得了。”
陸舒聽著41號手機裡傳來的聲音，又看了看螢幕上面配上的字幕，感覺自己像一個小丑。