自己的位置上睡著了。
可以看出那位宋教授明顯刻意控制想多聽一會兒的，但終究抵不過睏意的侵擾，最後睡得很是踏實！
一一把大家叫醒，宋教授大呼神奇！劉教授說的勁道沒感覺到，但這麼立竿見影的效果實在是太匪夷所思了！
為了不讓同學們連續受到催眠劉教授讓各位同學各自回去，之後輪到宋教授開始演奏。王小二還特意去了趟廁所洗了把臉，就想聽聽那股勁道究竟是什麼。
很快準備完畢，宋教授坐在琴撐面前開始演奏。曲調還是那個曲調，旋律還是那個旋律，但是古琴的音色自帶一種遼闊感，滄桑悠長，很容易把人帶入意境當中，很奇妙！
王小二閉上眼睛試圖尋找亮點，一曲結束都沒有找到。但確實有一陣昏昏沉沉的感覺，若不是可以控制確實能夠睡著！
不過王小二似乎明白了劉教授說的那股勁道是什麼了，共鳴感！
我們聽一首歌能被打動就是我們內心的情感和歌曲表達的情感產生了共鳴，更多的時候這種共鳴感就是評價一首歌好壞的關鍵。
但小二理解的共鳴感有更深一層的含義，雖然剛才閉上眼什麼都沒有看到，但那種昏昏欲睡的感覺是真實存在的。那種共鳴感也是從心底油然而生，說是靈魂上的共鳴更為貼切！
“哈哈哈哈，怎麼樣？感受到了那股勁兒了嗎？”劉教授見二人都從曲子的意境中醒來笑著問道。
“嗯，宋教授認為呢？”身為學生自然要讓老師先說了。
“雖然剛才只聽了小半段就睡著了，但小二同學的曲子中確實有一股似有似無的味道，很自然，很和諧，有種返璞歸真的意味……”
“剛才演奏的時候我也試圖尋找這種感覺，可惜無做不到！小二同學怎麼看？”
宋教授顯然也體會到了，但是她顯然做不到。
“返璞歸真？哈哈哈哈，這可是很高的評價呀！能做到這一點的可都是樂器大家！”
“啊？……沒那麼誇張吧？……”
“哈哈，一點都不誇張！那種感覺很神奇，我似乎在郎朗的《夢幻飛琴》上感受到過！”宋教授毫不吝嗇的誇讚道。