楊新民老師如今已然年事漸高，兩鬢斑白，愈發透露出一種學者的風範。
他穩穩當當地端坐在人群之中，神情專注而認真，與那些事業有成的“學生們”交談著。他的態度嚴謹而不苟言笑，但偶爾會流露出和藹可親的笑容，令人倍感溫暖和親切。
剛才，王傑冠走進來時，禮貌地向老師打了一聲招呼：“老師好。”
不過很可惜，老師僅僅淡淡地回應道：“好啊，都出息了，很好啊。”
這簡短大眾化的話語，讓王傑冠不禁感到有些失望，很明顯，老師已經忘記了他是誰了，但王傑冠也沒怪老師。
每年都有上千名學生畢業離去，老師又怎麼可能一一記住他們呢？
圍坐在張老師身邊的那幾個人，王傑冠認出幾乎都是今天考理論跑得比較快的選手，一個個幾乎倚在老師身上，搶著擠著給老師剝橘子。林楷更是誇張，半蹲著就這樣抱住張老師的大腿，好像親人一般。王傑冠都沒見過這麼濃厚的師生情，感動壞了。
a 君：“張老師，我知道你現在研究水迴圈系統，是我們這行的領軍人物，我對這個很有興趣，明年我都想再來讀你的研究生，提升一下自己的價值和水平，不知道有沒有機會。”
王傑冠聽了這話心裡一驚，心想這人都這麼大歲數了，居然還有如此強烈的進取心，真是令人欽佩啊！
其實他自己也一直有這樣的想法，但無奈實在太忙了，根本抽不出時間來實現它。
張老師微笑著回答道：“當然可以啦，只要你有興趣，隨時歡迎你來報考我的研究生，學無止境啊，如果能有更多的時間和精力去追求學術，你們一定會有所成就。”
a君：“那張老師，我就不跟你客氣了，我就先預定一個名額了啊，這次一點小禮物，算是我給你拜師禮了。”
張老師：“我這邊每年都有七八個名額，你要是能過線，就聯絡我。”
巧妙，真是巧妙。
b 君：“張老師，我最近都在拜讀你的著作，你寫的那篇供水密度分佈的論文真是太好了，我看了以後真的久久不能平靜，感覺你對這個領域研究太深了，我實在太佩服了。”
張老師聽到 b 君這麼說，心裡別提多高興了，但還是故作謙虛地說道：“哪裡哪裡，不過是一些拙見罷了，讓你見笑了。”
b 君趕緊搖頭：“不不不，張老師您可別這麼說，這篇論文無論是從資料收集、分析方法到結論推導，每一個環節都展現了你深厚的學術功底和嚴謹的科學態度，我相信這篇論文一定會引起學術界的廣泛關注和討論。”
張老師這下是真開心：“這個我不是吹牛比，在供水密度的研究方面我們的團隊是真的下了苦功了，國內沒有那個專家比得上我了。”
說到這裡，大家也都七嘴八舌加入了議論。
c君：“那是，張老師以前在我們的學校就是出了名的博學，現在做了教授，更是專注於水領域的研究，成為了我們行業的大專家，我也都是經常拜讀你的大作，你的書我都買了好幾本。”
張老師笑著擺擺手：“哎呀，過獎了過獎了，我只是在自己擅長的領域裡努力而已，談不上什麼大專家。不過看到你們這些年輕人對我的研究感興趣，我感到很欣慰啊。”
d君：“張老師，你知道嗎？你的研究成果對於我們來說非常有啟發意義，尤其是在解決實際問題方面提供了很多新的思路和方法。我覺得你的研究不僅僅侷限於理論層面，更重要的是能夠應用到實踐中去，為社會帶來實際的價值。”
張老師點了點頭：“沒錯，科研最終的目的還是要服務於社會嘛。我一直希望自己的研究能夠為解決現實中的問題做出一點貢獻，所以我會繼續努力的。”