誰也沒有料到，房教練的開頭是這樣的。那三個問題，特別是前兩個問題，是他們從來沒有去想過的。有人在認真思考，有人在竊竊私語，場面有些沉寂。
只有魯舉盯著手機上跳動的秒錶，在一邊報數，“時間已過30秒，已過1分鐘，已過兩分半鐘，時間到！”
“到”字出口，有人舉手，表示他有話說。那又是一個小胖子，房無依示意他開口。
“房教練，我們真的從來沒有想過這個問題，您就直接開講吧，大家說是不是呀？”原來他不是要回答問題的，而是替大家來催促房教練揭秘的。
果然大家都道，“房教練，既然您是來給我們授課的，您就直接開講吧，我們一定認真的聽。”
房無依道，“那好吧，我先把這三個問題給大家解答了。首先說第一個問題，其實數字在這個世界上是根本不存在的！”說到這裡，他故意停頓一下，就是等大家的反應。
“啊？你說什麼？”
這句驚訝的發問是他們的團長張彩霞發出來的，她也被房無依提出的那三個問題吸引住了。是啊，每天都在與數字打交道，但不借助任何一個工具去拿出一個數字來，還真的沒人可以做到。還有，真要把一切與數字相關的東西取掉，那麼這個世界不僅會全亂了套，人們也將寸步難行。
心裡正思考這個點呢，房總教練的回答卻是數字本不存在。這接二連三的反轉，不但引起了她的注意，也引起了所有人的注意。因為從來都沒有人在這方面給他們提起過，數字本身是不存在的！
房無依見自己用這樣的方式，把大家的注意力成功地集中在了他提出的問題上面，這才開口繼續講道，“各位，為什麼數字本身不存在呢？原因在於人類文明還沒誕生之前，人是住樹上、住山洞裡邊的。
等到可以下地生活，等到可以製作工具，甚至是生產力開始提升，捕獵到的獵物越來越豐盛，部落與部落之間需要交換的時候，數量這個問題就必須進行規範，也不得不去規範。
於是7600年前就出現了一個偉大的人物，他是華夏部落裡的一位首領，他的名字叫伏羲。於是祈求神明、參拜天地，讓上天給賜一個好的方法，可以規範人族之間的物資交換。他的誠意感動了天上的神明，於是透過神龜、龍馬兩個神獸給他送來了河圖和洛書。
伏羲大帝透過這兩個東西日夜參詳，終於悟出了計數的方法：就是河圖、洛書上排列的黑白小點。”房無依說到這裡，把調出來的在電腦上的伏羲像和河圖、洛書圖樣轉向學員，讓大家去看這樣的圖案，有一個基本的印象映在腦海裡。
緊接著他又繼續說道，“後來伏羲帝便發明了先天八卦圖，把天地間的萬物囊括其中。最後又叫另外一個聖人，叫倉頡的，受命於天，也就是領受天的使命，開始去創造文字。倉頡這位大佬不辱使命，仰觀於天、俯察於地，關鳥獸足跡、看天空風雲變幻，終於創造出了我們華夏的文字——如今我們依然再用的方塊字。當然計量的一二三四五這樣代表數量的文字也創造了出來。這便是我們華夏文明的始端——人文始祖伏羲大帝的貢獻。”
不得不說，房無依這傢伙的博學和採集到的證據無可挑剔。他把古老的傳說用大家聽得懂的樸素語言，講故事的方式宣講出來，既不枯燥，又通俗易懂地容易瞭解。讓大家產生了濃厚的興趣，有的學員開始拿出本子來做記錄。
房無依見到這個情況，又丟擲了另外一個問題：“各位，你們知道圖書館是怎麼來的嗎？”這回大家學乖了，知道這位昔時的房總教練既然拋問題，就必定有答案，那就不吱聲就好，他自會主動回答出來，便都齊刷刷的望著他。
房大師揭秘道，“圖書館的來歷，其實依然是與河圖、洛書這兩部天書有關。後人為