誰也沒有料到,房教練的開頭是這樣的。那三個問題,特別是前兩個問題,是他們從來沒有去想過的。有人在認真思考,有人在竊竊私語,場面有些沉寂。
只有魯舉盯著手機上跳動的秒錶,在一邊報數,“時間已過30秒,已過1分鐘,已過兩分半鐘,時間到!”
“到”字出口,有人舉手,表示他有話說。那又是一個小胖子,房無依示意他開口。
“房教練,我們真的從來沒有想過這個問題,您就直接開講吧,大家說是不是呀?”原來他不是要回答問題的,而是替大家來催促房教練揭秘的。
果然大家都道,“房教練,既然您是來給我們授課的,您就直接開講吧,我們一定認真的聽。”
房無依道,“那好吧,我先把這三個問題給大家解答了。首先說第一個問題,其實數字在這個世界上是根本不存在的!”說到這裡,他故意停頓一下,就是等大家的反應。
“啊?你說什麼?”
這句驚訝的發問是他們的團長張彩霞發出來的,她也被房無依提出的那三個問題吸引住了。是啊,每天都在與數字打交道,但不借助任何一個工具去拿出一個數字來,還真的沒人可以做到。還有,真要把一切與數字相關的東西取掉,那麼這個世界不僅會全亂了套,人們也將寸步難行。
心裡正思考這個點呢,房總教練的回答卻是數字本不存在。這接二連三的反轉,不但引起了她的注意,也引起了所有人的注意。因為從來都沒有人在這方面給他們提起過,數字本身是不存在的!
房無依見自己用這樣的方式,把大家的注意力成功地集中在了他提出的問題上面,這才開口繼續講道,“各位,為什麼數字本身不存在呢?原因在於人類文明還沒誕生之前,人是住樹上、住山洞裡邊的。
等到可以下地生活,等到可以製作工具,甚至是生產力開始提升,捕獵到的獵物越來越豐盛,部落與部落之間需要交換的時候,數量這個問題就必須進行規範,也不得不去規範。
於是7600年前就出現了一個偉大的人物,他是華夏部落裡的一位首領,他的名字叫伏羲。於是祈求神明、參拜天地,讓上天給賜一個好的方法,可以規範人族之間的物資交換。他的誠意感動了天上的神明,於是透過神龜、龍馬兩個神獸給他送來了河圖和洛書。
伏羲大帝透過這兩個東西日夜參詳,終於悟出了計數的方法:就是河圖、洛書上排列的黑白小點。”房無依說到這裡,把調出來的在電腦上的伏羲像和河圖、洛書圖樣轉向學員,讓大家去看這樣的圖案,有一個基本的印象映在腦海裡。
緊接著他又繼續說道,“後來伏羲帝便發明了先天八卦圖,把天地間的萬物囊括其中。最後又叫另外一個聖人,叫倉頡的,受命於天,也就是領受天的使命,開始去創造文字。倉頡這位大佬不辱使命,仰觀於天、俯察於地,關鳥獸足跡、看天空風雲變幻,終於創造出了我們華夏的文字——如今我們依然再用的方塊字。當然計量的一二三四五這樣代表數量的文字也創造了出來。這便是我們華夏文明的始端——人文始祖伏羲大帝的貢獻。”
不得不說,房無依這傢伙的博學和採集到的證據無可挑剔。他把古老的傳說用大家聽得懂的樸素語言,講故事的方式宣講出來,既不枯燥,又通俗易懂地容易瞭解。讓大家產生了濃厚的興趣,有的學員開始拿出本子來做記錄。
房無依見到這個情況,又丟擲了另外一個問題:“各位,你們知道圖書館是怎麼來的嗎?”這回大家學乖了,知道這位昔時的房總教練既然拋問題,就必定有答案,那就不吱聲就好,他自會主動回答出來,便都齊刷刷的望著他。
房大師揭秘道,“圖書館的來歷,其實依然是與河圖、洛書這兩部天書有關。後人為