一些遊牧民族，便是生活在這些荒野之中，這就是所謂的“華夷雜處”，也就是史書中提及到的“國人”與“野人”的區別。”
“正是因為這種情況，使得各個諸侯國之間，並無任何土地、資源、人口方面的利益衝突。”
“沒有了利益衝突，矛盾自然也就無從談起，打仗無非就是為了爭個誰當老大而已，沒必要趕盡殺絕。”
“這也是為什麼，春秋前期的人們都能奉行貴族精神的主要原因。”
“但鐵器的出現，卻打破了這一格局。”
“在鐵器的加持下，大片大片的荒地被開發了出來。
經過了幾百年的不斷發展，各個諸侯國之間的國土，也漸漸的連線到了一起。”
“如此一來，各國之間的利益衝突，自然也就無法避免。”
“隨著衝突的不斷加劇，各國之間征伐不斷，正式邁入了強者強、弱者亡的戰國時代……”
“綜上所述，鐵器的出現，提升了人們的生產力。
生產力的提升，在增加了人口的同時，也使得人們所需求的資源變得稀缺了起來。
人們為了獲得更多的資源，其戰爭模式，自然也就發生了改變。”
“所以，千萬不要再說什麼，是因為孫子的出現才打破了人們堅守的貴族精神。”
聽到這裡，眾人也是恍然大悟的點了點頭。
難怪那個時期人們那麼的彬彬有禮。
原來，這一切，都是因為“利益”二字。
沒有利益衝突，自然也就與人為善，反之則會打的頭破血流。
所謂的“禮崩樂壞”，也並非人心不古，而是因為生產力的提升，改變了人們的生活方式。
王潛的這一堂課，不僅重塑了人們對於歷史的認知，更是進一步瞭解到了生產力的概念。
看著眾人全都一臉恍然的模樣，王潛也隨即問道：
“聯絡為師昨日講的關於封建制度，再加上今日關於生產力的講述。
你們，可從其中參悟到了什麼？”
聽到王潛的問話，眾人也不由開始皺眉苦思了起來。
“老師。”
劉宏搶先起身說道：“學生以為，一箇舊時代的覆滅，在於制度上的缺陷，而一個新時代的興起，則在於產力的提升。”
“所以，學生覺得，如果能夠不斷的提升生產力的話，或許可以避免因為制度缺陷所帶來的覆滅危機？”
聽到這話，王潛也頓時眼睛一亮。
自己之所以費盡口水的解釋這些，其根本目的，就是為了讓劉宏認識到這一點。
如今看來，自己的努力，總算是沒有白費。
：()重生漢末，開局收劉宏為徒