個年僅十歲的劉耕書所寫。
那獨特的行文風格、成熟老到的筆觸，以及字裡行間洋溢的蓬勃朝氣與深邃思想，除了劉耕書，又能是何人？
他繼續往後翻看著，直到翻出那篇策論。
閱罷此文，周學政大人情難自抑，徑直取過硃筆，飽蘸硃砂。
“大人，萬萬不可！”
眾考官驚呼！
周學政不予理會，提筆於策論卷尾奮筆疾書：
賢契此番策論，恰似高瞻遠矚之宏章，直入肯綮，切中要害，真乃匡扶社稷之良才偉論！
於災情洞察入微，應急之策周全且高效，救援、安置、資訊傳遞有條不紊。
重建之舉務實而長遠，水利修復、農業復興、倉儲整飭皆具慧眼。
更兼經濟維穩之思，副業興、手工旺、民心安，盡顯非凡卓識與擔當精神。
行文邏輯縝密，措施精準可行，若為官一方，必能解民倒懸，興一方之盛，實令吾等欽佩不已！
周學政寫完評語後，緩緩擱下硃筆。
他環顧四周驚愕的考官，神色平靜卻又透著不容置疑的堅定。
“此子之才，當得起這般讚譽。”
他輕聲說道，聲音不大卻在靜謐的屋內清晰可聞。
“學政，此舉恐怕不妥。”
“依慣例，這些試卷之後是要張貼於外，供所有學子觀瞻品鑑的。”
“您如今在這試卷上留下評語，於禮不合，怕是會引發諸多爭議，也會打破歷來科考評定的平衡與公正之態啊。”
另一位年長的考官上前一步，神色憂心地補充道：“況且，這孩子年紀尚幼，如此大肆宣揚，對他而言未必是福。”
周學政神色未改，目光緩緩掃過眾考官，眼神中透著幾分凝重與決然。
“諸公之言，本學政豈會不知其中利害？”
他頓了頓，聲調微微揚起。
“然當此用人之際，陛下求賢若渴，若因循守舊，將這等驚世之才埋沒於陳規之下，豈是我等為朝廷選材之責？”
他站起身來，負手踱步，繼續說道：“劉耕書此子，雖年僅十歲，但其文思才情、胸懷韜略，遠超常人。”
“其對經義之闡釋，鞭辟入裡，策論所陳之策，切實可行，皆為治國安邦之良言。”
“若悉心雕琢，日後必成大器，為我朝之柱石。”
說罷，他轉身面向書案，拿起那份寫滿評語的試卷，輕輕撣了撣紙角。
“本學政心意已決，即刻便修書一封，將此子試卷與本學政之薦言一同呈於陛下。”
“至於諸位所憂之爭議與平衡，本學政自會在奏疏中詳加說明，向陛下陳明其中得失，且甘願擔下一應責任。”
言畢，周學政不再理會眾人，徑自在書案前坐下，鋪開宣紙，提筆蘸墨。