響考官評判。
他一邊仔細地將那些簡筆字跡改成規範的字型，一邊在心裡回顧著剛才寫下的內容。
“這段論述雖有道理，卻略顯繁瑣，有些華而不實的話，還是刪去為好。”
想著，他便拿起筆，果斷地劃去了草紙上一些冗餘的詞句。
這時，旁邊考棚的考生又開始唉聲嘆氣起來。
“這題出得也太難了，我這腦子怎麼就轉不過來呢？”
劉耕書聽在耳中，卻不為所動，依舊專注於自己的修改。
改完字跡和冗餘的部分，劉耕書又覺得有些地方的論述還不夠充分。
於是又拿起筆，在草紙上補充了一些事例和觀點。
“孟子的民本思想，在當下仍有重要意義，可再舉一些當今聖上體恤百姓的例子，以增強說服力。”
他一邊思索，一邊在草紙上快速地寫下幾行字。
補充完內容後，劉耕書又從頭到尾仔細地讀了一遍自己的答案。
他確認沒有問題後，才滿意地點了點頭。
劉耕書將草紙上修改和補充的內容，認真地謄寫到試卷上。
這時，考棚外傳來一陣腳步聲，原來是監考官在巡查。
劉耕書連忙放下筆，正襟危坐，等待監考官的檢查。
監考官在劉耕書的考棚外停留了片刻，看了看他的試卷，點了點頭，又繼續巡查下一個考棚。
監考官走後，劉耕書鬆了一口氣，又看向了第二道題。
“今歲多地災荒，糧食歉收，流民漸多，若你為地方官員，將採取何種舉措救災恤民、穩定秩序，恢復…… ”
劉耕書腦海中迅速浮現出在甘清縣的所見所聞。
他回想起當時和百姓一起應對災荒的場景。
那些艱難的日子裡大家互助的畫面，都成了此刻答題的靈感。
他再次蘸墨，提筆在草紙上奮筆疾書。
“若為地方官員，首當安撫民心，即刻張貼安民告示，言明官府救災決心，以穩人心惶惶之態 。”
“速設粥位，於城中人口密集處廣施稀粥，確保饑民有食，然粥廠需專人管理，以防哄搶……”
寫著寫著，他的筆突然頓住，目光落在“糧源”二字上。
畢竟多地受災，糧食稀缺，如何保障糧食供應成了難題。
他微微眯眼，陷入沉思。
此時，考棚外傳來一陣嘈雜聲。
原來是已經到了晌午，衙役們正抬著飯菜，挨個來給考生們分發著午飯。
“各位考生，先停下手中的筆，用些午飯，下午再繼續考試。”一個衙役大聲喊道。
劉耕書這才驚覺時間過得飛快，肚子也適時地咕咕叫了起來。