響考官評判。
他一邊仔細地將那些簡筆字跡改成規範的字型,一邊在心裡回顧著剛才寫下的內容。
“這段論述雖有道理,卻略顯繁瑣,有些華而不實的話,還是刪去為好。”
想著,他便拿起筆,果斷地劃去了草紙上一些冗餘的詞句。
這時,旁邊考棚的考生又開始唉聲嘆氣起來。
“這題出得也太難了,我這腦子怎麼就轉不過來呢?”
劉耕書聽在耳中,卻不為所動,依舊專注於自己的修改。
改完字跡和冗餘的部分,劉耕書又覺得有些地方的論述還不夠充分。
於是又拿起筆,在草紙上補充了一些事例和觀點。
“孟子的民本思想,在當下仍有重要意義,可再舉一些當今聖上體恤百姓的例子,以增強說服力。”
他一邊思索,一邊在草紙上快速地寫下幾行字。
補充完內容後,劉耕書又從頭到尾仔細地讀了一遍自己的答案。
他確認沒有問題後,才滿意地點了點頭。
劉耕書將草紙上修改和補充的內容,認真地謄寫到試卷上。
這時,考棚外傳來一陣腳步聲,原來是監考官在巡查。
劉耕書連忙放下筆,正襟危坐,等待監考官的檢查。
監考官在劉耕書的考棚外停留了片刻,看了看他的試卷,點了點頭,又繼續巡查下一個考棚。
監考官走後,劉耕書鬆了一口氣,又看向了第二道題。
“今歲多地災荒,糧食歉收,流民漸多,若你為地方官員,將採取何種舉措救災恤民、穩定秩序,恢復…… ”
劉耕書腦海中迅速浮現出在甘清縣的所見所聞。
他回想起當時和百姓一起應對災荒的場景。
那些艱難的日子裡大家互助的畫面,都成了此刻答題的靈感。
他再次蘸墨,提筆在草紙上奮筆疾書。
“若為地方官員,首當安撫民心,即刻張貼安民告示,言明官府救災決心,以穩人心惶惶之態 。”
“速設粥位,於城中人口密集處廣施稀粥,確保饑民有食,然粥廠需專人管理,以防哄搶……”
寫著寫著,他的筆突然頓住,目光落在“糧源”二字上。
畢竟多地受災,糧食稀缺,如何保障糧食供應成了難題。
他微微眯眼,陷入沉思。
此時,考棚外傳來一陣嘈雜聲。
原來是已經到了晌午,衙役們正抬著飯菜,挨個來給考生們分發著午飯。
“各位考生,先停下手中的筆,用些午飯,下午再繼續考試。”一個衙役大聲喊道。
劉耕書這才驚覺時間過得飛快,肚子也適時地咕咕叫了起來。