也明白了，這可能與拍蛾子的事情有關。有同學拿來了簸箕，裡面就有一隻被拍死的蛾子。童老師問我：“你不是精通古生物學嘛，你看看這是什麼？”
我用溼毛巾捂住了口鼻，用火剪撥弄著，仔細看了看蛾子的背部花紋，心裡猛然一驚：“童老師，這東西，怕是您早就知道是什麼了吧……”
童老師點了點頭：“嗯，所以我才找你確認！”
蕭老師一臉急切，眼睛緊緊地盯著童老師，趕忙開口詢問道：“童老師，您快說說，這幾個孩子到底是怎麼回事啊，可把大家急壞了。”
童老師先是看了看蕭老師那滿是擔憂的臉龐，又緩緩把目光投向周圍那些面露驚恐、身體出現不適症狀的同學們，眉頭微微皺起，臉上滿是凝重之色。而站在一旁的掌櫃呢，也同樣一臉緊張地望著童老師，眼睛裡透著焦急與疑惑，似乎大家都把童老師當成了此刻能解開謎團、化解危機的關鍵人物，都在迫切地從他這兒尋求一個答案，整個大廳的氛圍顯得格外緊張，空氣彷彿都凝固了一般，所有人都在靜靜地等待著童老師接下來要說的話。