樂的假期。
沈明只能算天賦和努力二者都有，但都不是到極致的人。
蘇南笙則是努力到極點，學習的悟性還有思維都強的。
一整天十幾個小時都在學習上，假期更久，日復一日地學習的人，只能用狠人來形容了。
這種連假期都狠心比學校還努力學習的人，沈明只能自愧不如。很多時候，不少學生即便是在外補課，上課也會分心，下課完後就馬上打遊戲了。
要說學習上的天賦？沈明覺得他略比其他人有優勢的就是理解能力強一些。拿數學舉例，理論上，分數的上限就在於自己能不能看懂答案，能看懂也能想到的，就說明自己理解能力有，題目是自己可以努力做出來的。
但要是根本看不懂上一行和下一行的步驟，甚至老師講解了還不懂的，就很難說了。
（咳咳，點名不等式和數列的壓軸題，只靠刷題的話不一定有用了，有些題目，就算看答案步驟都想不到）
沈明寫著物理卷，蘇南笙在看一道生物題，其他人給她發的。
“沈明，你為什麼不學生物呀？如果你早就知道學考很簡單的話，還會學嗎？”
蘇南笙覺得比起歷史或技術，沈明選個生物也挺好的。
“我感覺記生物的知識點比記歷史還難，而且這些遺傳題我算不來，而且真不喜歡生物。
，！
遺傳題確實陰啊，又是推又是算的，沈明之前學完的時候看到遺傳題就只會蒙機率是9331或者4221的，填空也只能填個自由組合定律，剩下大題基本全空著了。
蘇南笙表示理解，在做完單選的壓軸後，沈明看了過去。
看到題目選項c上，iii3患甲病的機率是1/3000，旁邊是蘇南笙用筆打了個叉。
答案是1/3003，見鬼，這機率是人能算的？要是填空濛都蒙不出來啊！
沈明看了看自己的右手，想到的並不是右手螺旋定則，而是在想，他什麼時候可以用手握住糰子？
沈明現在越來越黏蘇南笙了，自從確定關係後，就像上癮了一般，又是摸摸又是親親抱抱的。
而且，沈明：()我才不要和美少女互換身體哇！