這一表述源於馬克思主義哲學中的辯證法思想，準確的表述應該是“鬥爭性寓於同一性之中，沒有脫離同一性的鬥爭性，也沒有脫離鬥爭性的同一性。”這是對矛盾的兩個基本屬性——統一性和鬥爭性之間關係的深刻闡述。
- 同一性指的是事物內部或事物之間相互依存、相互滲透、相互轉化的關係。在矛盾的雙方中，每一方都包含著對方的因素，相互之間存在著相互吸引、相互結合的傾向，沒有一方，另一方就無法存在。
- 鬥爭性則是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的趨勢，表現為事物內部或事物之間的差異、對立甚至衝突。它是推動事物變化發展的直接動力。
根據辯證法原理，矛盾的統一性和鬥爭性是相互聯結、相互制約的。統一性規定著鬥爭性，使鬥爭性得以在一定範圍內進行；鬥爭性又推動著統一性的發展，促使事物在矛盾中發展變化。因此，不是說同一性直接產生鬥爭性，而是二者在矛盾運動過程中相互伴隨、相互作用，共同推動事物的發展和變化。
例如，在資本主義社會中，資本家與工人之間存在剝削與被剝削的矛盾，這是鬥爭性的一面；但同時，他們又相互依存，工人需要資本家提供的工作機會，資本家需要工人進行生產，這是同一性的一面。正是這種既鬥爭又依存的關係，推動著資本主義社會的發展與變化。
學習馬克思主義哲學對大學生具有多方面的現實意義，這些意義體現在個人成長、價值觀塑造、思維方式培養、社會參與能力提升等多個維度：
1 理論素養的提升：大學生正處於世界觀、價值觀形成的關鍵時期，馬克思主義哲學提供了科學的世界觀和方法論，有助於他們形成正確的思想觀念，理解社會發展的客觀規律，提升理論分析和批判思維能力。
2 正確價值觀的樹立：透過學習馬克思主義哲學，大學生可以更好地理解個人與社會、個人與集體的關係，樹立為人民服務的宗旨意識，培養社會主義核心價值觀，為將來成為社會的有用之才奠定道德和價值基礎。
3 批判性思維的鍛鍊：馬克思主義哲學強調實踐和理論的統一，鼓勵對現實問題進行深入分析和批判，這有助於大學生培養獨立思考、辨別是非的能力，學會從多個角度審視問題，不盲目接受現有結論。
4 應對現實挑戰的能力：在面對複雜多變的社會現象和人生選擇時，馬克思主義哲學的矛盾分析法、歷史唯物主義等理論工具可以幫助大學生更深刻地理解社會現象的本質，提高解決問題的實際能力，尤其是在處理個人成長、職業規劃、社會參與等方面遇到的挑戰。
5 促進全面發展：馬克思主義哲學強調人的自由全面發展，引導大學生不僅僅追求知識技能的增長，也要注重人格的完善、道德情操的提升，以及社會責任感的培養，為實現個人價值與社會進步的和諧統一打下堅實基礎。
6 參與社會實踐：理論聯絡實際是馬克思主義哲學的重要原則，透過學習，大學生可以更好地將理論知識應用於社會實踐，參與社會服務、科技創新等活動，為社會的持續發展貢獻力量。
總之，學習馬克思主義哲學對大學生來說，不僅是知識的積累，更是思想意識、行為習慣和人生規劃的全面塑造，為他們成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人提供了堅實的理論和思想支撐。
：()若若曦晨