“你和大龍定親了，是疤瘌妮兒的嫂子，你們是親戚，你肯定會向著她。”
“首先，劉清素有名字，你這樣一口一個疤瘌妮兒，給同學起外號這就不對。再有，要是以前的老師在，你也是在教室裡串來串去？”
“要是以前，他上自習課敢亂串，不用我哥管他，斌磊就把他收拾了，斌磊會武術，一個人能打他仨。”
不等劉長秋回答，三姑嘴快替他回答了。三姑揭了自己的短處，劉長秋瞪了她一眼。
“用你多嘴，多說閒話多吃屁，吃不了了噎死你。”
“以後說話要注意禮貌用語，不要動不動就說髒話。你們都回去寫作業吧，清素，放學前今天的作業都要交上來，誰的也不能落下。”
“劉長秋三天沒有交作業了，我跟他要他不交，他說我沒有資格收他的作業。”三姑給劉長秋又補了一刀。
“劉長秋，你的作業寫完了直接交給我，我一會兒去教室收。”
張家大閨女拿起自己的備課本，跟在他倆的後面，一起往教室走去。
被校長訓了一頓後，那幫孩子們，不敢再明目張膽的在教室裡大聲喧鬧了，但一個個也沒有安分下來。
屁股坐在自己的位置上，腦袋使勁兒往窗戶外面看，想透過沒有糊報紙的視窗，看到外面的動靜。雖然不敢大聲說話，仍舊管不住他們交頭接耳的竊竊私語，這兩個孩子就為能出去看熱鬧絞盡腦汁。
“你說新老師會不會揍劉長秋啊？”
“肯定會，新老師家和劉長秋家的人經常好吵架，新老師肯定會把劉長秋的臉扇爛。”
“咱去看看熱鬧吧。看看把劉長秋打成啥樣了？”
“我不敢去，老師看見了罵我，你去吧。”
“你不敢我自己更不敢，咱就當假裝去問題，去辦公室裡看看。”
“你傻啊？作文課你問啥題？老師一看就知道咱是裝的，不得罵咱倆。”
“咱不會問字啊，咱就說不會寫字。我早就想好了，我去問炕旮旯的旮旯，你去問虼蚤蚊子的虼蚤。”
兩個孩子商量好了策略，離開座位往教室門口走去。剛剛開啟教室門，看見張家大閨女跟在三姑和劉長秋後面，站在教室門口。
“老……老師，我們……我們去問題。”打頭的學生結結巴巴地解釋。
“寫作文問什麼題，作文寫完了？”
“遇到不會寫的字了，你說寫作文不能畫圓圈，不能用拼音字母代替，我們只能問了。”後面的學生說的坦然自若。
“查字典，以後遇到不會的字要查字典，這樣你們的印象深刻，更容易記住。”張家大閨女一邊進了教室。“說吧，什麼字。”
“旮旯，炕旮旯的旮旯。”
“虼蚤，虼蚤蚊子的虼蚤。”
這兩個詞一說出來，班裡的學生一下子都興奮了，紛紛舉手，爭先恐後地發言。
“老師，我也有不會寫的字，我也要問。”
“老師，我也有不會寫的字。”
來了，這是又要考驗新來的老師了。村裡的人，都有一種外來和尚會念經的心理，對自己村裡出來的代課老師，有一種自然的輕視心理。覺得自己看著玩著泥巴長大的孩子，能有什麼出息，來學校教書，恐怕他們誤了自家孩子的前程。
於是在每個新老師上任後，會在家裡說老師小時候的各種糗事蠢事兒，這就給孩子一種老師也不怎麼樣的印象。在他們的心裡，老師行不行，就看他認得字多不多。所以，在每一個新老師的上任初期，學生會想方設法的找出各種各樣他們以為比較難的生僻字，來考驗新老師的實力。
張家大閨女站在講臺上，把孩子們提出的字，一個一個都寫了出來。