，他的目光幾乎沒有離開過於軒。
於軒一邊聆聽著老師講的知識點，一邊在筆記本上飛快地記錄著重點。他的筆尖在紙上跳躍，留下了一行行工整而有力的字跡。儘管心中不時地浮現出葉韋的身影，讓他的思緒有些飄忽，但他仍然強迫自己將注意力集中在課堂上。
他努力地讓自己平靜下來，將葉韋的形象暫時深埋心底，專注於老師的每一句話、每一個細節。
每當他感到有些分心時，他就會抬頭看向老師，用眼神與老師進行交流，彷彿在告訴自己：“我還在這裡，我還在認真學習。”這樣的舉動總能讓他迅速重新集中注意力，投入到學習中去。
當然，他並沒有忘記葉韋。每當課間休息時，他都會迫不及待地拿出手機，檢視是否有葉韋的資訊。但即使沒有得到回覆，他也不會過於沮喪。
就這樣，於軒在思念與學習的交織中度過了一節課。他既保持了對葉韋的深情思念，又沒有耽誤自己的學習進度。