的特定時間段，避免與作業時間衝突；同時，對課程內容進行最佳化，減少重複和不必要的環節，提高教學效率。
解決了興趣小組的問題，李二傻剛剛鬆了一口氣，卻又把目光投向了村裡的環境衛生。隨著遊客的不斷增多，村裡的垃圾也隨之大量增加。原本乾淨整潔的街道如今時常能看到隨意丟棄的飲料瓶、食品包裝袋；小河邊也堆積了不少垃圾，河水不再清澈見底；公共廁所的衛生狀況更是令人擔憂，異味撲鼻。環境衛生狀況的逐漸變差，不僅影響了村民們的生活質量，也給遊客留下了不好的印象。
李二傻深知，良好的環境衛生是村子可持續發展的基礎。他決定組織村民們開展一次大規模的環境衛生整治行動，還村子一個乾淨、整潔的面貌。
一個清晨，李二傻早早地起床，親自帶頭，拿著掃帚和垃圾袋，走街串巷清理垃圾。他先從村子的主幹道開始，仔細地清掃著每一個角落，不放過一片紙屑。汗水溼透了他的衣衫，但他的動作沒有絲毫停歇。
在他的帶動下，越來越多的村民加入了進來。有的村民拿著鐵鍬剷除路邊的雜草，有的村民推著小車運送垃圾，還有的村民在河邊打撈漂浮的雜物。大家齊心協力，幹得熱火朝天。
“二傻，你這想法好啊，咱們村子可不能讓垃圾給毀了。”一位村民一邊擦著汗，一邊說道。
“是啊，大家一起努力，讓村子變回原來那個美麗的樣子。”李二傻回應道。
經過幾天的努力，村裡的環境很快又變得乾淨整潔。街道重新恢復了往日的清爽，小河裡的水又變得清澈見底，公共廁所也被打掃得乾乾淨淨。村民們看著自己的勞動成果，臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。