海底的光線明暗不定。
最後的門隨著蘇塵的出現緩慢開啟。
淨化者喜出望外。
“老師，我們成功了。”
重新抱起長春，蘇塵一言不發。
五分鐘後。
悲傷和冷漠從臉上褪去，他抬起頭，旁若無人地蹭了蹭長春的臉，長春因指揮官沉重表情而泛起的疑慮隨之消散，她開心到鼓起臉頰，誒嘿嘿的笑聲彷彿擁有驅散心底陰暗的神奇力量。
直到這時，蘇塵才看向淨化者。
“我做到了嗎？”
“老師，你做到了。”
“我所見到的一切，是真實發生過的嗎？”
“並非真實發生過的，而是在那時間點由老師介入所帶來的某種可能性，比如老師你願意相信我，所以才會來到北方聯合，但如果做出另一種選擇的話，就自然不會出現在這裡。”
“構建者呢？”
“她沒了。”
“可以講講關於她的事情嗎？”
“老師，我們還是先去把裡面的東西取出來吧。”
“好。”
越過各種讓蘇塵無法理解的設施，淨化者在最不顯眼的地方翻出一沓檔案，她高興的像個孩子。
“老師，快來看。”
“什麼？”
“這些是方案艦的藍圖。”
“有什麼作用嗎？”
“有了它們，老師你就可以擁有科研艦。”
“可我本來就有啊，之前腓特烈大帝還抱過淨化者你呢。”
“這樣說吧，如果我們拿不到這些藍圖，那老師你就不會擁有科研艦，即使你已經有了。”
“還是不太能理解。”
“在很久以前，有個同老師一樣的人，他想盡辦法提升艦孃的實力，科研艦方案也是他的構想。老師的科研艦和我們塞壬有關，但我們並沒有方案艦的相關藍圖，而那個人的操作主要是以下兩點：1.未來我們塞壬一定會來到這裡拿走這些東西。2.在得到它們之前，我們塞壬就可以使用它們。”
“前因後果紊亂了吧。”
“老師，時間的刻度不是從一而終的，我們只是預支了未來，就像人類喜歡用借貸的方式揮霍還沒有賺到的錢一樣，這就是科學。”
“那如果未來沒有辦法拿到這些東西，不就存在邏輯上的死結了嗎？”
“老師，你聽說過時空悖論嗎？”
“聽過，但是長春沒聽過，你給她講一講吧。”
“如果老師你穿越時空把過去的自己殺死，那樣的話就會陷入邏輯上的死局。”
“不錯。”
“但事實不會是這樣的。”
“為什麼？”
“穿越時空見到另一個自己的瞬間，不，在按觸到和另一個自己相關的事物並且做出影響之前，就會直接被法則抹殺。”
“這是什麼法則？”
“物理法則啊。”
“我的物理老師似乎沒有教過這個。”
“那肯定是高中老師說大學老師會講，然後大學老師說高中老師已經講過了的那種情況吧。”
“不能做出影響，那穿越還有什麼意義？”
“可以影響，但是要符合邏輯。”
“我聽不懂。”
“哈哈，老師你比我還笨呢。”
“如果你這樣認為的話，也不是不行。”
“以前都是由老師給講故事給別人聽，現在就由我給老師講故事吧。”
“已經在海里了，算是洗耳恭聽吧。”
“我的故事裡不會有勇者和小蘿莉哦。”
“那會有什麼呢？”