一段氣勢蓬勃的朗誦。
恢弘大氣，讓每個人都心頭一震。
接下來，蘇景言會是什麼樣方式演唱，
才能接住這樣的磅礴氣勢？
又或者會用什麼樣的歌詞，才能配得上前面的鋪墊？
帶著這樣的想法。
大家都選擇留在電視機前，等待蘇景言完整唱這首歌。
就這樣。
蘇景言拿著話筒，站在兩個鼓手的正中間。
隨著他的出現。
大家愈加全神貫注的盯著舞臺。
當朗讀的最後一個字，伴隨著前奏音樂結束時。
“紅日初升，其道大光！”
“河出伏流，一瀉汪/洋！”
“潛龍騰淵，鱗爪飛揚！”
“乳虎嘯谷，百獸震惶！”
從朗誦轉到歌唱。
無縫銜接!
這樣新穎的唱法還是第一次！
“天才呀！朗誦和歌唱巧妙的組合一起，牛呀！”
最讓大家震驚的是。
蘇景言的嗓音！
和《涼涼》的深情悽美不同。
這一次，蘇景言的嗓音實在太柔和了。
一剛一柔。
竟把前奏巧妙得融合在一起，而不覺得突兀。
然後這樣溫柔的聲音。
唱出來的歌詞。
字字皆是大氣，浩瀚之意。
剛剛升起的太陽，它的光芒已經可以照耀整片土地。
剛從地面湧出的河流，便奔騰不息，直至大海。
陽氣潛藏的龍，也可說生長中的龍，只要從深處的龍穴出來了，它便會騰飛九萬里。
還有最後的一句，即使是幼年的虎，跺腳吼上兩聲，森林裡的飛鳥走獸都會被他的聲音震懾！
天呀！
這樣詞。
不正是以物喻人，把少年的氣勢再次物像具化嗎？
前面的朗誦，在於聲音的氣勢。
後面銜接的詞，則是以歌詞造勢能。
兩者看似毫無聯絡，卻是緊密聯絡在一起。
把少年的朝氣蓬勃，少年蘊含的巨大能量，統統用畫面的形式，展示在大家的眼前。
“這歌詞，太絕了！”
臺下帝都一位領導嘖嘖稱奇，他作為古詩詞的愛好者。
還注意到每一句都是“ang”來押韻。
句式工整對仗。
句意相通！
沒有深厚文學功底的人，恐怕是作出這樣的詞吧。
而一時之間理會不到歌詞深意的觀眾們。
也覺得蘇景言的唱詞，含有深意。
嗓音溫柔，歌詞磅礴。
剛才被鼓聲和朗誦聲激起的澎湃心血，在如此柔和的嗓音裡，竟然化為了一股柔韌。
少年們更加堅定了信心：對！我們就這樣強！
“我靠！差點錯過了！《華夏少年說》比《涼涼》境界更高了。”
“男神的聲音從沒有讓我失望過！”
“艹！誰說這麼凹來著，我保證不罵死他！”
“雖然我一時還不太懂這個歌詞，但是我竟然聽得熱血潮湧，明天我一定好好學習！”
“蘇神的新歌又給人眼前一亮的感覺！”
臺上，臺下。
電視機前，還有現場轉載的直播間。
大家都沸騰了！
而就在這個時候！
歌曲直接進入到了副歌部分。
伴奏也愈加激烈，升高了幾個調。
“少年自有少年狂。”
“身