方老師對三胖的表演非常，可以培養當主持人，方老師說道:“三丫、二胖我要重點培養你兩個，心裡要有準備，你們得加油哦！”
兩個孩子心裡美美的。
方老師又跟武老爺子聊了一會兒，又鼓勵鼓勵幾個孩子，滿意的離去。
下午雷靈詩雅和三丫去了齊老家裡，來到畫室，齊老說道:“你們來了，二龍你也過來，你們坐下，關於競賽的事，你們誰考試第一誰參加，畫展你們可都要有作品，其它學生畫工差的太多，只能從中選優秀一點的作品，你們四個在這段時間要儘可能多畫幾帽，最少也得兩到三幅，我這有幾幅畫的夠思，名起起好了，你們每人根據我的夠思，結合自己的特點，把這四幅畫完成，就當是作業，你們自己再夠思想畫的作品，這次是你們的一次機會，好好表現。我把我夠思好的四幅畫的名字給你們。。《山村風光》《望海》《星空》《山花爛漫》。”
齊老把構思給他們講了一遍。雷靈、詩雅、三丫、二龍四人開始認真琢磨這四幅畫的構思，並思考如何將自己的特點融入其中。他們決定先從《山村風光》入手，用細膩的筆觸描繪出寧靜的山村景象；自己的村子無數次的登高俯瞰，心裡跟現場採風一樣，畫晨光還是晚霞的山村，自己選擇。接下來是《望海》，用豪放的筆法，展現渴望到海邊感受大海的遼闊與壯美；孩子們也是在山頂向西眺望過大海。對於《星空》，則運用奇幻的色彩表達出宇宙的神秘深邃；這個就要在夜晚星光璀璨時採風。最後的《山花爛漫》，要畫出山花盛開的繁榮與生機。山花的景象對於山村孩子太熟悉了。
齊老說道:“這四幅是作業，你們自己現在有沒有構思，如果沒有現在也得開始構思了，要抓緊時間。誰想出構思就告訴我，我在指導一下。”
雷靈說道:“我想畫水庫冬捕的場面。”
齊老說道:“這個好，你要把豐收的喜悅心情突出來，名字呢？”
雷靈說道:“名字《慶餘年》，這個名字行不？
“嗯！可以”齊老說道。
三丫說道:“我想畫家門前的老井，名字就叫《老井》。”
“嗯！也不錯。”齊老說道。
詩雅說道:“我想畫一隻母雞，帶一群小雞崽在提蟲子！名字叫《呵護》”
“嗯！好，有寓意。”齊老說道。
二龍說道:“我還沒想好。”
齊老說道:“小子啊！你一天都想啥呢？該上心了，儘快想好構思告訴我。”
“知道了，齊爺爺。”二龍回答。
兩個星期過去，庫房改成教室，操場擴到有一畝地大小。學生也是緊張的演練。
這天，齊老也在操場看武老爺子訓練武術表演。
齊老見狀，心中一動，這不也是素材嗎，創作一幅更具特色的作品吧。齊老用心觀摩，仔細構思。
齊老越看越是激動，趕忙回屋拿出紙筆，將腦中的畫面盡數描繪下來。畫作中，孩子們在操場上練武，個個身姿矯健，動作行雲流水，而在一旁指導的武老爺子則神情嚴肅，不苟言笑。
齊老給這幅畫取名為《傳承》，他希望透過這幅畫，傳遞出武術文化的精髓和價值，讓更多的人瞭解和喜愛武術。同時，他也相信，這些孩子們將會成為優秀的武者，將武術文化發揚光大。
齊老決定將這幅《傳承》掛在教室的牆上，讓孩子們每天都能看到。也是讓孩子們知道，繪畫素材無處不在，收集素材發揮想象力，還愁沒有好作品。
他相信這幅畫會激勵孩子們更加努力地學習，同時也會讓他們明白傳承的重要性。
在未來的日子裡，《傳承》成為了學校的象徵，每一個來到這裡的人都會被這幅畫所吸引。