在那個師徒如父子、嚴是愛的時代，教師打學生是關愛學生，不是體罰學生，學生對老師充滿了敬畏之心，老師對學生是純粹的關愛。
被打的學生，即使被委屈了，也是懷著痛定思痛的心，哪怕被打的皮開肉綻，對老師也是感恩戴德；
打學生的老師，從怒其不爭的無私和大愛出發，無論學生成績好壞，一定要讓學生做個好人。
小掃帚被打散了，小木把也被打斷了，疼死我了，每打一下，我都“哼哼哼”一次，眼淚汪汪地看著範老師和其他的老師，希望有人來“解救”我，但因為是騷擾女生了，大家都認為我是個“壞透”的人，只要不打死我，是沒有人管的。
最後，範老師實在找不出什麼打我了，只好無奈地苦笑著，擺擺手，讓我回教室了。
對於我以後的工作怎麼安排，誰也沒有說，到底咋辦！
我又有了從樹上掉下來的感覺了，腰部以下的位置都非常的疼，褲子也快被腫起的腿，給撐炸線了。我左手扶著腰，右手扶著沿途的辦公桌、牆壁、門框與牆根，慢慢地挪回了教室。
在我剛走到教室附近的時候，五年級兩個班的同學，分開男女站成了兩排，列隊鼓掌歡迎我：“常哼常哼，你真管，沒有皮來，沒有臉；常哼常哼，你真管，沒有皮來，沒有臉······”
我每走一步，都是非常劇烈地疼痛，我一邊流著眼淚，一邊笑著，“哼哼哼，過獎，過獎，哼哼哼，過獎······”我努力地向大家招著手。
就在這時，艾英直接就穿過隊伍中間的“路”氣沖沖地過來了，走到我跟前，對著我的頭臉就打起來了，其他同學更起鬨了，上課鈴響了，艾英拽著我的耳朵，快速地跑向了教室，一路上，我的下半身有著撕裂地疼痛。
到了教室，我根本坐不下去了，只好站在我的位子上，但後面的同學，向語文老師周老師報告：“老師，常書，擋住我了，我看不見了！”他非常生氣地在後面咋呼著。
周老師非常嚴厲地說：“坐下！”他非常厭惡地看了我一眼。
我忍著劇烈地疼痛，想坐下，但實在坐不下，我哭了，“哼哼哼，哼哼哼，老師，我坐不下去，我站在後頭，管不，哼哼哼······”我哭著說。
他幾乎都沒有扭頭，繼續在黑板上寫著板書，直接說：“滾，愛站哪兒，站哪兒，煩死！”
我只好拿著語文書，站在了教師的最後頭。
下課了，我還是努力地去擦黑板了，每動一下都非常的疼，眼淚止不住地流著。
這時，艾英過來了，一把就拿走我的手中的黑板擦，替我擦著。
當她擦好的時候，我們班級的門口卻來了一群五（二）班的學生，“常哼，常哼，你個賴皮，快來給我們班擦黑板，咋回事啊，佔著茅坑不拉屎，不要臉的玩意兒，快點！”他們在外面叫喊著。
艾英生氣了，拿著黑板擦直接砸過去了，“不要臉的，滾，再敢來我們班，揍死你們！”隨著黑板擦的粉塵的揚起，艾英的叫罵聲也過去了。
但那些同學，還一起過來，反押著我的胳膊，就跑著去了五（二）班。
我到了黑板跟前，只好拿起黑板擦，慢慢地擦著黑板。
不過，我還是忍不住扭頭看了一眼劉煥，她滿臉得意地看著我。
這下，我就激動了，我擦的很來勁了，興奮，也顧不得疼了。
我繼續瘸著腿，抱作業本，幹著各種雜務。
這時，我又總結了第四條“教訓”：不能再撕劉煥的作業本了。
但“聰明”的我，還是想出了一個好辦法：改作業，把她寫的作業，無論對錯，都給她改了。
為此，我忍住了，我決定先從練字開始。於是，