陳克非放在手中的卷宗，檢視沈厚信中的內容。
看到開篇慣例問好之後，沈厚開門見山，說他在堂陽縣結識了一位名叫姜澈的好朋友，姜澈很有才華，可惜時運不濟，被迫成為流民之後，又困居在山腳的小鎮。
看到這裡，陳克非眉頭微微皺起，沈厚信中這些內容也不是見不得人，但是犯不著使用玉佩緊急給自己傳信啊，直接透過驛站把信封送到自己府上不是更合適嗎？
轉念一想，載之這孩子不說是自己從小看著長大的吧，但是對他也非常瞭解。載之可不是什麼紈絝子弟，做事得體、有分寸，不會隨便濫用玉佩傳信。
陳克非接著看下去，信中說姜澈編寫了一篇名叫《千字文》的啟蒙讀物，孩童學習效果很好，這篇文章的意義可能不下於《百家姓》。
《千字文》能和《百家姓》相提並論？陳克非不相信。《百家姓》那是經過時間檢驗的經典作品，要是一個九品的毛頭小子，突發奇想寫一篇文章就能比得上《百家姓》，讓那些專注教材編寫的夫子如何自處？
不相信歸不相信，陳克非對《千字文》還是很好奇的。沈厚家學淵源，從小博聞強識，既然他如此推崇這篇《千字文》，就算有部分誇張的成分，想來這篇文章水平也應該在上乘。
年輕人，還是沉不住氣，得多鍛鍊鍛鍊，我就不一樣，不會大驚小怪。
陳克非搖搖頭，決定先看一看這篇《千字文》。沈厚把《千字文》附在了信中正文之後，方便陳克非閱讀。
當然，《千字文》全篇一千個字，沒必要全部寫上，那樣太麻煩，沈厚只是擷取了前面一百個字，他相信單憑前面這十分之一的內容，就能征服陳克非。
跳過信中其他內容，陳克非直接讀起來最後面的《千字文》。
“‘天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。’開篇的確不錯，不知道後邊能不能接著保持這樣的水平。”
看過開篇，陳克非越讀越上頭，注意力全部被《千字文》所吸引。
過了小半晌，陳克非讀完了前面這一百字。
然後，沒有然後了。沈厚這小子居然給了自己一份半成品，不，半成品都算不上。學壞了啊，小時候多老實可愛。
可惡的是，自己還被這半成品都算不上的內容給吸引了。讀不到全文，就像是幾隻貓在抓自己的心臟，太難受了。
陳克非下意識就要拿起玉佩，傳音給沈厚，讓他趕快把全文一千字都給自己發過來。
不過又想到沈厚信中的內容自己還沒看完，不知道他還有沒有其他事要告訴自己，還是要先剋制，看完整封信再說。
陳克非穩定心緒，接著剛才的地方看下去。
後邊就是沈厚提到的兩件事：
第一件事，沈厚之前提出幫姜澈爭取一個去神都城參加書院招生大考的機會，正好趁著這個機會告訴了陳克非。
第二件事，如果陳克非覺得《千字文》水平還行，是否可以讓信都郡的官府在轄區內的蒙學課堂上儘快推廣開來？
看完信後，陳克非陷入思考。
信中提的第一件事無足輕重，別說單從《千字文》就能看出姜澈是有真材實料的，就算他沒啥拿得出手的作品，也得給沈厚、給沈氏一個面子。當然，廢材也沒有機會得到沈厚的推崇。
第二件事倒是稍微有些許不便。從他看到的這一百字內容來看，《千字文》當然有資格在全郡大力推廣。
但是他陳克非雖是信都郡的郡守，最高行政長官，然而說到底又沒有搞一言堂的權力，這件事在文淵閣的職權範圍，文淵閣、蕩邪司這些機構是垂直管理體系，不對地方行政長官負責。
也不是說陳克非毫無辦法，他畢竟是郡裡的南