每年高考閱卷的時候，各大高校的招生辦都會和各地的教育局建立聯絡通道。
為的就是能夠提前得知一些訊息，快人一步將有特殊才能的學生收入囊中。
雖然閱卷辦公室不能和外界通訊，閱卷老師也不能在此期間透露閱卷情況。
但一旦有重大情況，當地的教育局一定是第一個收到彙報的。
很快，蕪城的教育局就收到了彙報：有一個考生創作題和作文題都拿了滿分，並且閱卷老師一致認為這個考生的詩和文章都能成為經典，流傳千古。
教育局領導知道以後，也很好奇，到底是什麼樣的詩和文章，居然讓這些閱卷老師給出這樣的評價。
於是第二天，《送窗友赴雲程》和《滕王閣序》的原文，就出現在了領導的桌子上。
然後，這個訊息和這兩篇詩文，也出現在了各大高校的招生辦公室裡。
然後就是副院長的辦公室，院長的辦公室。
最後，這兩篇文章不約而同的出現在了文學院院長的辦公室裡。
京都大學，文學院會議室。
會議桌是長條形的，院長坐在主位，其餘教授都坐在兩邊。
這些教授中有白髮蒼蒼的老人，有大腹便便的中年人，也有清瘦的年輕人。
還有氣質高雅、風韻猶存的婦人，還有青春靚麗、充滿個性的都市麗人……
此刻，每個人面前都放著兩頁a4紙，上面映著《送窗友赴雲程》和《滕王閣序》的原文。
等大家都看完了，抬起頭來的時候，院長才問：“大家覺有什麼看法？”
底下的教授們心思各異。
有的人驚為天人，有的人難以置信，有的人愛才惜才，有的人則充滿了嫉妒。
一位白髮蒼蒼的老教授，精神清矍，他的聲音充滿了這個年紀不該有的激昂：
“天才之作！氣脈連貫，筋骨宛在，渾然天成！簡直讓我歎為觀止！不知這是哪位方家的作品？”
院長也不敢託大，這位可是泰山北斗，他向老教授微微致意，說出一個讓所有人都難以置信的答案。
“這是一位高中生的作品，出現在本次的高考作文中。”
“什麼？！”
包括老教授，每個人都不可置信的睜大了眼睛。
這些教授裡，有些人研究了半輩子文學，教了半輩子文學，到頭來自己卻沒有寫出過一篇像樣的作品。
現在，你卻告訴我一個高中生居然寫出了這樣能夠流傳千古的作品？
那我們幾十年的努力和研究算什麼？
笑話嗎？
作為文學院的教授，他們比誰都瞭解這篇《滕王閣序》的含金量。
五千年來駢文，只怕沒有能出其右者！
至於那首《送窗友赴雲程》，雖然比《滕王閣序》略差，但“海內存知己，天涯若比鄰”兩句，也一定能夠流傳千古，為人所傳頌。
這些教授心裡閃過這些念頭，一些人正想發表自己的質疑的時候，就聽到院長說：
“這是今天早上招生辦公室送上來的，據說他們花了很大的力氣才從教育局搞到了這兩篇文章。”
聽到院長的話，教授們心中似乎有一道閃電劃過，他們瞬間就抓住了重點。
招生！
沒錯！就是招生！
我自己是寫不出這樣的文章，但我教的學生能寫出如此千古名作，誰人能不稱我一聲名師？
以後史書講到這篇文章，寫到這位天縱奇才，焉能沒有我的筆墨？
這一群教授們很快騷亂起來，將會議室變成了菜市場。
“院長，一定要把這個學生招到我們學校來！這樣的璞