普通的人生，很難說有什麼確切的意義，畢竟真要糾結，某種意義上，宇宙的存在都沒有意義。但，這些不同的片段重塑出的“人生”，我總覺得應該會有“明確”的，特別的意義，只不過以“人”的視角，它並不明顯。
在陪小朋友跳房子時，我怔怔地看著他們躍動的身姿，大腦高速運轉，看看能不能從之前的“人生”中總結出什麼特別的規律，找到中途甦醒的方法。
這裡提一下，所謂的“跳房子”，不是“口口口呂口呂d”這種，而是“田”字房，四個方向上還延伸出四個初始房。一般是用個扁平石塊當“鑼”，單腳踢著它從初始房出發，然後繞著“田”字轉一圈，算是完成了一次跳房子。
比起活潑的小孩子們，我這個“老東西”，不是踩線，就是用力過猛，把“鑼”踢出房子，基本就沒跳完一次。總之，我完全是來湊數的。當然啊，這...這也算是我有意為之，畢竟我要動腦子想“大人該想的事”。
簡單推測一下，這應該不是整個軌道區域給我單獨造了一個新場景出來。滿足這麼十來個人的需求，又要能隨時切換，最簡單的方式還是讓大家各自“做夢”。
我想起之前的那些預知夢，當時自己也是能這樣保持明晰的認知，沒有霧裡看花的感覺，只不過，這次是能隨意活動了。可惜，現在這些“切實”的場景，一點可供研究的東西都沒有，總不能，“跳房子”還藏著什麼深刻哲理吧。
不知道其它人是和我一樣保留記憶，魂穿別人，還是僅僅是南柯一夢，重複了一下別人的人生。如果他們能保留記憶，應該是種不錯的體驗吧，他們來到了基金會，也就沒法“循規蹈矩”地度過一生，這種“苦”怎麼能被他們逃掉呢。
至於052他們，說不定經此一遭，漢語就突飛猛進了——切身體驗了一下漢唐人的生活，對於漢語的理解，應該會有種豁然開朗的感覺。
誒，不對，不對，怎麼想起這個了，我應該要找醒來的方法呀。額...疼痛會導致切換到下一個場景，那更劇烈一點的疼痛，會不會直接猛然驚醒呢？
我連續掐了兩次手臂，讓人生進度成功來到高中，老師嘰嘰歪歪地講著，學生們昏昏欲睡地聽著。看向窗外，樓層是三四樓的樣子，還挺適合跳樓的。
猶豫了兩三秒做心理建設，又翻了翻久違的語文課本，看到那被惡搞的詩人畫像，我會心一笑，轉身向窗戶奔去。
“高志遠！”
“高志遠......”
在大家的疑惑和震驚中，我輕鬆地翻越了窗戶，然後微笑著回身，揮了揮手，墜向地面。
啊....嗎？其實沒有喊叫，因為是腦袋著地，所以只有很短一瞬的劇痛，然後，我就出現在孩子們旁邊，手裡拿著幾顆彈珠，從另一隻手上空的牙膏盒來推斷，“我”今天似乎是快輸到傾家蕩產了。
很合理呀，game over後就直接重開。
還是不行嗎？真得等到自動結束？
——
經過兩個課間的奮戰，我成功贏回了半盒子的彈珠，班上的同學們都已經被我精湛的技術折服。
看著彈珠裡面的花紋，我突然想起了那些發光絲線。903他們都是被吊起來，奇怪地活動著，那些奇怪的活動，應該也是這種在進行著“奇怪的遊戲”。
說是“夢遊”，其實也算是在玩VR遊戲。那，我現在應該也是被了吊起來，如果四周的空間沒有變化，那個小錘子應該就在我身下沒多遠，但我這麼一直亂動，怎麼都沒碰到呢？
如果真是VR，絲線應該會配合我的活動做出相應的反應，比如我向前跑，它可能帶著我整個向後。我在空中進行的活動，那它也能透過各種限制，讓我以為腳底下是地面...