透過這些天她觀察發現，覺得周芯瑤好像是比之前要嚴重了一些，可能不僅僅只是傾向的問題了。
在沒有真實的資料測試，她也不能直接確定的給出結論。
“這、這怎麼可能嘛，我們...瑤瑤她很正常啊，沒有問題的。”周易下意識的辯解。
他緊張的喘著氣，心裡還在回想著。
也許......
趕緊搖了搖頭。
不可能，不可能......
“嗯...，其實現在學生之中，心理問題已經是一種常態化的問題，大部分學生多多少少都是有一些的，只是程度的輕重問題。
包括這個依賴型人格障礙，它也只是一個籠統的稱呼。”
宋心怡在國外讀書的時候，輔修過心理學這方面的專業，所以對一些心理疾病，是有一定了解的。
對於初期和傾向的較輕度問題。
早期進行正確的心理干預和引導，很大機率是能痊癒的，甚至都不需要藥物治療的輔助。
所以，在關注到周易和周芯瑤在親密關係中，存在一定程度的畸形化發展的時候。
她查閱了很多相關的資料。
本來是想在這次課程之後，想找周易聊聊這個問題的，正巧了今天晚上和他說起了這個事。
“對於這種較輕度的問題，可以透過認知治療和行為治療等方式，來改善這種依賴症狀的。”
“當然，百病必先治其本，後治其標嘛，我們還是要弄清楚她這個問題的根本原因。”
宋老師在紙上寫下了一些之前的推斷。
“來，你看看哈。”她轉過紙張。
手指點在深藍色的筆跡，緩緩解釋：“其實在遺傳和生物學上，人格特質在一定程度上是遺傳的。
個人的腦中化學物質的不平衡，例如一些肽類、胺類等等的異常......”
“這些異常可能會影響情緒的調節和人際關係的處理能力，從而增加發展出依賴性人格障礙的風險。”
周易認真的聽著，將宋老師的話牢牢的記在腦海裡。
宋老師推了一下眼鏡，筆在紙上寫寫畫畫。
“在個人的成長過程中，一些特殊的經歷和家庭環境，會出現過度保護和過度忽視的現象。
比如說在父母對子女的教育上，過度的控制和缺乏支援，會導致他們在情感上對他人產生一種依賴。
在這種依賴關係裡，他們更能獲得認可和安全感。”
她頓了一下，抬起頭看著周易。
也說出了自己的猜測和推斷。
“所以我在想，她是不是有這方面的心理創傷，所以才會出現這種情況。”
宋老師只是透過記錄和觀察進行的猜測，其實她心裡也不太確定。
一般在成長過程中養成的心理問題，是比較棘手的，也是更加複雜化的。
通常來說，程度也更加嚴重。
當然，也可能存在自身具有強大的調節能力。
在自我認知養成的過程中，會自我的進行一些調整，來抵消掉這種情緒的變化。
總的來說，心理問題的形成原因很複雜，也涉及到多種因素的相互作用。
具體原因，她一時間也不好判斷。