新增病患驟降到五人。這就完事了？會不會來個觸底反彈？只有天知道。
又一日，噩耗突降——何塬病了。
醫生被傳染是重大事故。
醫生可以自由活動，誰也說不清他在潛伏期內都到過哪兒。此外，這會給其他醫生造成惡劣的心理影響。自己都保不住，還怎麼安心給別人治病？
按說不應該啊！防護措施我都講過好幾十遍了。何塬還比別人多一副眼鏡呢！難道，變異了？不是吧！玩我呢？
會不會是他自己主動傳染的？壓力太大，搞不定，一病了之
一腦袋亂七八糟的王大衛帶上其他醫生，直奔何塬的帳篷。
何塬有獨立的帳篷，不大，傢俱只有一張床、一個藥爐，以及一地藥材。藥材上沒貼標籤，所以王大衛基本都認不出來。
見王大衛進來，何塬連忙起身，先戴好口罩，而後施禮。動作比平常更見遲緩。
王大衛：“怎麼樣？打針了嗎？”
何塬：“驚擾先生了。弟子愚鈍，不得已，只好出此下策”
我去！真是主動傳染的。行啊！老何。你開竅了？可以進太醫局混個編制了。
何塬：“先生的藥實在靈驗，一針即見效。弟子，不敢妄加揣測，唯以身試法，求之一二”
剎那間，一股浩然正氣從何塬那瘦小的身軀之中迸發而出，這小帳篷根本就裝不下。王大衛的腦瓜子被震得嗡嗡的，呆立當場，一言不發。
“師弟，可有所得？咱們一同參詳參詳。”
“好，好”
隨即，一場醫學研討會就地展開。
都是中醫詞彙，王大衛鬧不懂，只有安靜地旁聽。他這幾天也曾翻看過《黃帝內經》，沒看進去，因為他遇到了傳說中的“知見障”。
所謂知見障，可以用牛頓第三定律類比。作用力與反作用力同時存在，大小相等，方向相反。
人學習知識，運用知識，取得一些成績。同時，他所學的知識也會對這個人產生反作用力。表現為：學習新知識更加困難，如果新知識屬於體系架構截然不同的另一套學問，則難上加難。
王大衛還沒找到好辦法。似乎，只有先將舊知識清掃乾淨，才能讀下去。然而，他腦子裡的破爛兒實在太多了。
人多力量大。很快，研討會總結、歸納出五個藥方。想進一步縮減，卻做不到了。
何塬只有一張嘴，該用哪一個呢？何塬表示：他可以先撐一天，等有了更多線索，再做定奪。
：()歡樂宋